这位老师叫樊鑫

我很少使用公众号的邮箱。因为给朋友传东西常使用的邮箱空间不够，今天便打开了公众号的邮箱，没想到有意外的收获。

一位叫樊鑫的老师给公众号投了稿，她跟我们分享了一组小朋友眼中的她。读着读着我也认识了这位长得很高、很漂亮，很喜欢微笑，爱喝咖啡，对学生又慈爱，又严格，还非常有才华的老师。

她用心地整理了小朋友们写的文章，写下了评语，还希望公众号能刊发一期专刊，给小朋友一些鼓励。（非常感谢樊鑫老师和小朋友们的信任哦。）

这样的好老师怎么能藏着呢？推荐给大家，喜欢大家都能喜欢她，喜欢她们班的小朋友哦！

核心素养下的“生活”“写作”总相宜

樊鑫

我叫樊鑫，是山西省太原市万柏林区现代双语小学的一名语文老师兼班主任。现在，在考场上都流行这样一个公式：作文=1/2语文。随着作文分值的比例越来越大。凭一篇作文上大学不再是什么新鲜事。百字作文是小学阶段新的一种作文书写形式，它是一种自由短小的写作情态代称，这种书写模式是为了激发学生的书写兴趣以及为了更好地符合课标的片段练习，于是本学期我开始了以体验式为主的百字作文书写。

其中练习人物书写的一个月中，首先是以我为例的书写，让孩子们先认真观察我一周，找出我最大的特点，有说我爱笑的、有说我是“恐龙”的、有说爱臭美的、有说我是麻辣教师……看来和孩子们每天的朝夕相处还是很有用的，于是让他们从细节处着手，用一到两个例子去描述特点，做到详略得当，孩子们文思泉涌，这篇文章写得还是很成功。下面来和我一起看看孩子们眼中的我：

咖啡中的情与爱

朱怡然

在生活和学习中让我敬佩的人有很多，他可以是十年磨一剑的工匠，也可以是汗滴禾下土的农民，可以是视死忽如归的战士，也可以是慈母手中线的母亲，可在茫茫人海中，最让我敬佩的是语文老师樊老师。

让我敬佩的不是她俊俏的容貌，而是她对待工作的态度。说起我们的樊老师，大家都知道她工作的标配是她手中的钢笔和桌旁总冒着热气的咖啡。早上的语文课，樊老师看起来总是那样精神抖擞，为我们认真讲解知识点，在我看来这神采奕奕的背后是年轻的魅力吧！到了中午我们在休息的时候，樊老师依然仪态端庄，她手中的笔如陀螺般飞快地转动，像侦探一样不放过我们作业和听写的任何细节，每当判完几本时，她总会端起杯子喝些“水”。

我很好奇老师的杯子里究竟是什么东西竟让她这么爱不释手，于是，我利用班长之便，打开了她的杯子偷尝一口，老师的杯子是浓浓的苦咖啡。这时候我突然明白了，永远精神饱满、永远神采奕奕的樊老师，竟是靠这个保持最好的精神状态。我仿佛看到了那杯子里咖啡的一次次的变空，垃圾桶中咖啡包装袋一包包叠加，杯子中热水一次又一次倒满的场景。我的心灵是震撼与感动，我的心里就像有小虫子撕咬，又痒又痛，原来一节节精彩的课、一本本认真批改的作业就是这样来的。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”用这句诗形容樊老师最合适不过了，我希望经过我们的努力，可以让樊老师手中的咖啡杯放下，我深深地知道醇厚浓郁的咖啡中，不仅有诱人的气味，还有最珍贵的师生情与爱……

师：一杯咖啡包含着老师对于学生浓浓的爱，从细节处描写，通过心里、神态描写出老师平常工作的不平常，小小散文，也写出了你对老师的爱。

如“风”般的你

杨丁墨玟

有这样一个人，像春天的微风将新意与蓬勃吹给我们；像夏季的暖风将温暖与呵护带给我们；像秋天的凉风将知识与智慧送给我们；更像冬季的寒风无情地吹走我们的错误与缺点。这个人便是我亦师亦友的班主任樊老师。

平常总是书写优秀的的我也想偷偷懒，有一次写作业的时候，一心想着赶紧完成任务回家看我喜欢的电视剧，想到那勾人心的情节，我的手随着我的心也“飞”走了，那字写得大小不一，形态各异，于是温柔的樊老师立刻从春风变成寒风毫不留情地把我留了下来，让我重新写，我生气极了，心里想着：这老师要求太高，太严厉，再也不喜欢老师了。我就一次写不好，也不网开一面，讨厌！可是，心里的多么不情愿也只能忍着写起来。这带着情绪的书写怎么能写好，一遍不行，又一遍还不行，我又急又气，这一遍又一遍地写，足足写了五遍，当我最后一次拿给老师的时候，我们的“烦”老师终于给我的本上打上了优！就在我准备回家的时候，老师叫住了我，对我说：“丁丁，现在我对你们高标准严要求，是为了你们以后更好的学习，只有技能在身，才是自己一辈子的财富。”听完老师的话，我的心里好受多了，也明白了老师的用心。

我的班主任樊老师就是这样的人，不仅是知识的传播者，更是对我们给予了无限的关心和爱！这个如风般的女子让我们受益良多，谢谢你的蓬勃与温暖，凉爽与寒冷。

师：如风般的老师，给予了学生不一样的爱，展现了不一样的师生情，用具体事例，采用心理描写、语言描写和动作描写让老师的形象跃然于纸上！

爱变脸的“烦”老师

霍晨迪

我的老师和所有的园丁一样，默默无闻地浇灌着我们，从不知疲倦。可是她和所有老师不同的是——她会变脸，每次的变脸总会让我们措手不及。

就说上节那堂论语课吧，她要求背诵昨天学过的两则，并且预习新的两则。因为正好碰上综合晚会，大家沉浸在晚会的精彩节目中，完全忘记了孔夫子的“之乎者也”。她带着微笑走进了班里，叫起来第一个同学，要求背诵论语，可同学坑吧了半天，也没有出来两句，她上扬的嘴唇瞬间抿成一条线。

“后面一个！”

“如……切如……磋如……”

“后面”这一下高八度的声音，吓得我打了个激灵，我赶紧站起来，低着头，一句也说不出来，这一下我的做法点着了炸弹的导火索，只见她把书往桌上一扔，我心想：完了。变脸了……随之而来的是各种教育，要及时复习啦、要温故知新了……教育过后便是全班站着重新背诵并且抄写背诵，这真是说变就变呀！可一打下课铃，她立刻拎着壶就出去打水，打水回来后，又亲切地招呼我们喝水、吃加餐。空气又变得温暖起来，你说她是有多爱变脸呀。

还有一次，老师在为我们分析试卷时，那表情叫一严肃，吓得我们大气不敢出，突然有一位同学肚子难受，刚刚还严肃的老师马上变得温柔起来，一会问问要不要喝水，一会用手摸摸额头……这样善于变脸的老师是把同学已经当成了自己的孩子。

这就是我们爱变脸的老师——樊老师，虽然她经常阴晴不定，但我们知道这是为我们好。我们喜欢这位爱变脸的“烦”老师｡

师：会变脸的老师，这样的老师是多么的有意思，开篇用变脸这个艺术形式引人入胜，用两个具体事例来体现老师的阴晴不定，但是无论什么情况下老师对于学生的爱一点也不会减少，这样的老师即使会变脸，也不会影响孩子们对于她的喜爱。

我眼中的她

叶子菱

我和她相识于一年半之前，从认识那一刻起，她就每天陪伴着我成长，大家肯定会好奇她是谁，让我来仔细讲讲我心目中的她。

当我来到新学校报到时，我被分配到一个年轻、漂亮、特别有朝气的班主任班里，对于初来乍到的我见到这样的她有的是崇拜、敬畏和尊重。

她文笔好、字好，又温柔。但随着时间的推移，我们同时也发现，温柔的她无时无刻不在提醒我们做各种事情，“把本子整齐放到我的桌子上”、“做份单元测试，检验一下知识的掌握程度”、“我数三个数，大家站好队”、“午饭后多多喝水，要午休”……同学们小声嘀咕着“又来了”……心里在想，她不嫌自己啰嗦吗？

但渐渐地我感觉到，正因为她的“烦”，每天的唠叨，我们的学习才能有条不紊，成绩才能日渐提高，班级荣誉才能硕果累累，这都离不开她的唠叨，她的“烦”，她的用心良苦。

我不知道什么时候竟已经喜欢上她的“烦”，喜欢她一直这么“烦”下去。我想说到这里，大家也猜到了她是谁——她就是我们的樊老师，我们最亲爱的、敬爱的老师！

师：开篇设疑，吸引着读者想要了解那个温柔的、罗嗦的“她”，用了总分的构段方式，可以感受到她在你心目中的位置，这种感情让人感动。

我的樊老师

赵沛璇

樊老师，她是我们的语文老师。她个子高高的、瘦瘦的，有一张瓜子脸和一双会说话的大眼睛，让我们所有人都很喜欢她。

当我课堂表现好，认真完成作业，听写满分的时候，她的眼睛会向我投来赞许的目光，好像在告诉我“你真棒！继续加油！”；当我犯错误的时候，那眼神里充满了严厉，让我低下头不敢看她。

樊老师的微笑总是很灿烂，像春天的花儿一样可爱，也会像阳光一样给人温暖。所以我们非常愿意和她分享在家里和学校发生的有趣的事情，即使我们说的话可能会无聊，可能会耽误她的时间，但是，她总会认真地倾听，与我们一起欢笑！

樊老师不仅是好友更是位好老师，因为她对我们不仅有耐心教导，也有精心地(sync是什么意思？双区同步温控，sync通俗点说就是同步的意思。按开就是同时调空调一边的温度、风量，另一边也同步调节，不按的话，就是各自调各自的。)守护。

在我没来到这个班时，我是一个说话声音小、内向、不爱展现自己的女孩子，细心的樊老师看出来了，便总会给我机会锻炼自己，课堂上多叫我回答问题，并不断地给我表扬和鼓励。让我当小组长，增加了我和同学们交流的机会。参加班里的各种活动，课本剧，朗诵演讲，增加了我的信心……这样我渐渐地变得越来越乐观、向上，老师同学都很喜欢我，我也更爱我的班级，爱我的老师！

还记得有一次上学时，因为下雪路滑我摔倒了，脚被扭了一下，行动不便，这段时间樊老师都很关心我的情况，替我倒水，安排别的同学为我打饭，扶我走路，让我的心里暖暖的，感觉好幸福。

这就是我的樊老师，可爱可敬的樊老师。谢谢您的鼓励和教诲，我一定会更加努力学习，不辜负您对我的希望，我爱您，樊老师！

师：开篇点题，开门见山，首尾呼应，小事情见真情，老师的点滴关心和关怀一直记在心中，有温暖的老师更有温暖的学生，这样暖意浓浓的师生情真温暖。

我们的“烦”老师

张瀚升

说起我们的“烦”老师，耳边立刻就会出现这些声音：让我们站好队，上课认真听讲，一不怎么就这儿不对，那儿不对……不看长相的话就像一位老大妈！

在班里写作业的时候，那真叫“精彩”，有的同学觉得作业只要交了就行了，管他是A是B还是C，于是几乎每天都能听到一次次刺耳的“呲啦”声，并伴随着一句句“某某某”重写，班中的空气冷到极点，这感觉“烦”老师像一条随时可能喷火的凶狠的毒龙或火龙一样......

我们天天在班里，有一点表现不好就会被要求背写课文，文言文之类的，考试没考好，一定要让我们把错误分析出个所以然......我们的一言一行都得看她的脸色，而且她对于我们的小心思一猜一个准，这样的日子多会儿才能到头啊！

虽然我们的樊老师很烦，但是在我看来她更是拥有无穷宝藏的人。

她是一本书，总会用一些名言警句告诉我们道理，比如：聪明反被聪明误，用心比聪明更重要，让我们不干出格的事儿；

她是一团火，用她的热情，带领我们获得学校的各种荣誉；

她是唠叨的，阴晴不定的，是脾气暴躁的，更是品德高尚的，不管是什么样的她，心里始终装着我们所有的孩子……

樊老师深深地爱着我们，就是这样一个“烦”老师，让我终生难忘，终生受益......

师：如“恐龙”般的老师，如“火”般的老师给予了孩子们不一样的学习生活，亦师亦友的师生情让学生深深爱着，最后的感情升华是文章的点睛之笔，让读者对于老师的印象更为深刻。

孩子们口中的我，是“善变”的、“温柔的”“可怕的”“负责的”……一件件小事在他们的心中生根发芽，将这些感情跃然于纸上，看后让我心里是暖意满满。我想这种来源于生活中的写作才是最有意义的，用心观察、用心体会，何愁书写？

图文编辑：姚付利△微信号：yao_fuli

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