幼儿园中班数学打***活动教案设计（精选10篇）

幼儿园中班数学打***活动教案设计（精选10篇）

作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班数学打***活动教案设计，希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、了解打***的过程。

2、学会0-9的数字。

3、学会点数对应，并体会打***的乐趣。

活动准备:

***1部、号码记录卡、笔。

活动过程:

1、创设情境，引出活动内容。

(1)老师口袋里放着一部***。

师：小朋友们，家里是不是只有你一个孩子呢？

幼：是/不是

师：大多数小朋友家里就他一个孩子。那么，要是在家里的时候想找小伙伴玩了，会怎么做？

幼：打***/到他家里去玩/叫他来自己家里

师：嗯，说的对。可是，要怎么才能叫他来自己家里呢？或者我们要去他家里，也要先告诉他一声吧？

幼：对的。

师：所以，我们可以用什么方法呢？

幼：打***。

师：真聪明。打***多方便呀？现在呀，老师就要打一个***

拨号，老师拨打，通话，挂上。

师: 老师刚才在跟谁打***?听得出来吗？ 展示拨打的.***号码

（2）师：这里有两张***号码卡，一张是小男孩的，一张是小女孩的。可是，卡上没有数字，只有点。你们来告诉我是几个点好吗？

幼：好

按点认读。

师：现在我们都知道数字了，那么号码记录卡上小男孩家里***是多少呢？把它们都写下来吧。

幼儿看点数写数字

（3）小女孩家里***是多少？

看点数写数字

（4）师：那你们家里的***号码是多少呀？能告诉我吗？

鼓励幼儿说出自己家里的***号码。

画点数，并对照点数写数字

2、幼儿交流经验:号码是多少?

（1）小朋友交流自己家***是多少？

（2）请小朋友做打***的游戏，拨打正确号码(用手做打***状)。

师: 刚才小朋友都说了平时是怎样打***的，现在小朋友们来试试吧。

3、幼儿体验打***的心情和乐趣。

全体幼儿一起复习了一遍。

4、幼儿观察和记录。

师:我们知道了家里的***，那么爷爷奶奶家还有外公外婆家的***号码你们都知道吗？我们回家再去记下来吧。

活动反思:

在本次活动开展的过程中，因为***是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标。

一、教学目标：

1了解打***的方法，学会打***。

2能用普通话进行交谈，能把话听清楚，说明白。

3渗透讲文明，懂礼貌的思想。

二、教学重难点：

学会打***，练习了打***。

三、教法和学法：

多媒体辅助教学，创设情境，激发学生说话兴趣。学生通过说，演，练的学习了过程，在情境中各抒己见，做到会说，会用。

四、教具准备：

多媒体课件，***机2部。

五、教学过程：

课前游戏：“传话”。设计这个游戏的目的是为打***的教学作一个铺垫，也是为了让学习了气氛放松放松。

（一）直观展示，吸引学生注意。师：同学们，刚才我们玩了一个“传话”的游戏，老师这有一个传话的工具，你们认识吗？（导出***机）师：啊，都认识啊！那么你们会打***吗？（学生兴致高昂地回答：“会。”）

（二）创设情境，激发说话兴趣。师：都有经验啊，那你能用你的经验帮助一个小伙伴吗？（渗透互帮互助思想，出示多媒体课件，引导学生识图说。）师：小明生病了，不能上学，他该怎么向班主任李老师请假呢？（大家出谋划策，练习了说话。）师：比较一下，哪种方法最方便快捷？（打***）

（三）指导练习了，培养良好习了惯。师：假如你就是小明，请假时该怎么说？打***请假要注意什么？下面我们围绕这两个问题小组讨论讨论！（讨论过程中，教师加入学生讨论，适时帮扶。）师：大家讨论得真热烈!那么假如你是小明，打***向老师请假该怎么说？（让学生试说，多肯定少批评，引导学生总结出打***要注意的内容，教师再小结方法。）师：大家分析得真清楚。为了帮小明把事情办得圆满，咱们再来演演打***的.过程。同桌两人先练习了，一个人当老师。一个人当小明。师：谁想给大家表演表演？（在演的过程中，教师适时指导，学生评价，适时奖励。）师：你们表演得真好！现在有一个和老师直接对话的机会，谁想把握？（添加忙音，加大难度，让学生自己解决问题。）

（四）扩展练习了，丰富交际内容。师：如果现在真的给你一个打***的机会，你最想打给谁？（引导学生说话，老师配合练习了。）

（五）布置作业，交际回归生活。今天我们学会了打***，还帮助了小明，收获真不小！回家以后，给你最想打***联系的人打个***，说说你的心里话。

游戏目的：

练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。

能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

游戏规则：

老师与幼儿或幼儿与幼儿分别拿着话筒进行对话，一方问，另一方答，内容不限，回答对的小朋友奖励小红花。

游戏准备：

幼儿自制的***

游戏程序与模式：

1、学习打***（集体教育）。

（1）观察模仿教师打***。 喂，您好！我是李老师，请您帮我找xxx接***好吗？ xxx接***（教师替代）。 您好！您是xxx吗？我是李老师，今天下班后您能来我家吗？ ：好的，欢迎您。 再见 。

（2）教师给幼儿打***，让幼儿学习如何接***。

您好！我是xxx 您有什么事吗？ 幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简单句。

（3）幼儿二人一组练习打***。

教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。

2、游戏区内自由 打*** 。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的.形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

活动目标：

1、让幼儿知道不能随便拨打***。

2、认识三个特殊的***号码，并知道其用途。(110、119、120)

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

小老鼠图片一张，***机一台，***号码牌三个(110、119、120)

活动过程：

一、示小老鼠图片，引出故事与主题。

二、在故事中抛出问题。

1、 小朋友们猜猜小老鼠看见谁啦?为什么?

2、 原来小老鼠请的客人是小花猫。哎，小花猫来了会发生什么时呢?

3、 这下子，小老鼠可惨啦。为福建霞浦：沙滩和海鲜远近闻名，夏季平均气温仅16.6度，是理想的避暑胜地。新疆喀纳斯：被称为“人间仙境”，拥有神秘的传说和独特的风景。北戴河：有美丽的海滩、清新的空气和壮观的海景。桂林：有许多美丽的风景，如漓江、象山、七星公园等。峨眉山：中国文化名山之一，山高谷深，气候凉爽。青海湖：中国最大的内陆湖，夏季非常凉爽，空气清新。这些地方都有独特的自然景观和人文景观，是避暑的好去处。)什么它会那么惨呢?

三、向幼儿介绍三个特殊的***号码，并知道在什么时候才能拨打该号码。

为什么不能随便打110/119/120?

四、讲述电视上的个案，让幼儿说说发生这样的.事该打哪些***号码。

活动反思：

歌曲《小老鼠打***》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。

对于新歌的教学，幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。

活动目标：

1、 理解歌词，初步学唱歌曲。

2、 感受并能初步表现休止符。

3、 体验歌曲情境的趣味性。

4、 使幼儿飞外歌曲的诙谐幽默之处。

5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：在快乐的'游戏中初步学唱歌曲。

活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。

活动准备：

音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰

活动过程：

一、回顾经验，引出课题。

1、教师出示老鼠的指偶，模拟打***。

提问：小老鼠是怎么打***的？ 好朋友又是怎么接***的呢？

2、根据幼儿回答出示图谱。

3、幼儿看着图谱进行打***。

二、理解歌词，学唱歌曲。

1、欣赏歌曲，理解歌词

提问：你听到歌里唱了什么？

2、欣赏歌曲，初步感受休止符

提问：***号码是怎么拨的呢？

3、看图谱欣赏歌曲，教师在间奏部分用拍手节奏来表示。

三、游戏——打***

1、完整倾听歌曲一遍。

提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？

2、游戏：小老鼠和猫

播放完整音乐，小老鼠们边唱边打***。当听到“喵”的声音，小老鼠害怕的跑回家。

3、 活动结束。

活动反思：

诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的知识，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。

本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。本次活动使孩子们初飞外了：不能随便拨打***。

活动目标：

1、通过交流***号码和互打***的形式，进一步提高幼儿的交往能力。

2、学习用完整的语句进行对话。

3、培养幼儿间相互关爱的情感。

活动准备：

记录卡片、***及***模型等。

活动过程：

1、引入主题，请幼儿讨论。

师：“我们班谁很久没来幼儿园呢？小朋友猜猜他为什么没有来？现在非典那么流行，我们要用什么办法才能知道舒路为什么没来幼儿园？”

2、“知道舒路家的***号码呢？”出示大记录卡让幼儿讨论如何记录。

3、***接通时，你们想和他说些什么？要怎么说才有礼貌呢？

4、请几位幼儿尝试现场打***，问候在家的`小朋友，培养幼儿间相互关心的情感。

5、打***给大班生病的朋友和杨医生。重点提醒幼儿打***的时候注意礼貌用语及用完整的语句对话。

6、我们还可以用什么办法对他们表示关心呢？

7、幼儿间交流***号码，自由打***。

（1）讨论：如果想打***给好朋友却没有他的号码怎么办？用什么办法记***号码最好？ 。

（2）引导幼儿观察记录卡，介绍记录方法。

（3）幼儿间交流***号码，师巡视指导并鼓励幼儿大胆与同伴交流。

（4）拨***号码，和同伴打***。

活动反思：

活动目标：

1、能记住自己家人的***号码，知道几种常用的特殊***号码，初步了解***与人们生活的密切关系。

2、会用向中心对折的方法折纸***。

3、有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。

重点难点：记住自己家人的***号码，能用向中心对折的方法折纸***。

活动准备：

1、正方形纸人手一张。

2、PPT

3、 【幼儿园PPT课件制作】《幼儿画册》（）

活动过程：

一、出示***，引导幼儿说出自己家人的联系方式。

1、师：小朋友你们听听，是什么声音啊？（教师用***发出声音）你们知道有了***可以干什么吗？那现在幼儿园有点事情，想请小朋友的爸爸妈妈帮个忙，那我要怎么找到他们呢？

2、师：我们可以用***打***给他们，可是老师不知道小朋友爸爸妈妈的***号码，小朋友你们知道自己爸爸妈妈的***号码吗？

3、师：知道自己爸爸妈妈***号码的小朋友请举手，你们来说说看。

4、小结：有了***真方便，我们可以随时找到想找的人，与他们说话，谈事情。

二、师：你们还知道哪些***号码？他们的作用是什么（火警119，报警服务台110，医疗急救120，交通事故报警122等）

三、启发幼儿说说什么时候需要打***。***给我们的生活带来了哪些方便。了解***与人们生活的关系。

四、组织幼儿讨论怎样接听***，并通过教师与幼儿互打***，学习打***时的`常用语言。如：您好，请问您找谁，请稍等一下，谢谢，再见……

五、幼儿折***：老师示范折法折好后找个朋友联系打***。

教后反思：

活动时，主要通过故事让幼儿能模仿故事中的对话，与同伴进行交流。在设计活动时设想让幼儿打***来引出故事，在本次活动中开展的过程中，因为***是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣浓厚，积极参与整个活动。在活动中孩子乐意表现自己，达到了活动目标：，所以学具的提供满足了孩子的动手需要。

一、设计意图

子们在幼儿园的生活马上就要结束了，要升入小学了，要离开喜欢的老师、同伴，不免有不舍之情，为了缓解幼儿的这种情绪，特设计了此活动。

二、活动目标

1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

3、复习巩固10以内数的加减。

三、活动重难点

重点是培养幼儿参与数学活动的兴趣，难点是让幼儿自己设计题卡。

四、活动准备

每人一套数字卡片；题卡三份、每人一盒彩笔、名片纸若干、***机一部。

五、活动过程

1、组织幼儿玩“补数”的游戏，复习10以内数的组成。

给孩子每人一套1——10的.数字卡片，提问：“小朋友，我问你，？的补数在哪里？”孩子回答：“老师老师告诉你，？的补数在这里。”孩子说的同时，举起自己手中的卡片。

2、组织幼儿用数字卡片摆出自己家的***号码，并用完整的语言表达出来。

摆的过程中，可能会出现有的孩子卡片不够用的情况，这时候请孩子之间自己解决，提高孩子解决问题的能力，鼓励他们互相帮助。

3、交流讨论：

（1）在别的什么地方还看见有数字？

（2）你还知道哪些特殊的***号码? 引出“110、119、120”。

4、分组做题，得出幼儿园***号码。

每组一套设计好的题卡，7道题的得数，放到一块就是我们幼儿园的***号码。做题的过程中提高孩子的合作意识。

5、分组让幼儿自己设计题卡。

写出一组***号码，让幼儿根据数字设计得数是号码的小。

6、引导幼儿自己设计名片。

要求：名片要漂亮，要有***，姓名。

7、玩打***的游戏。

幼儿交换名片，互相玩打***的游戏。

8、游戏结束后，自然结束教学活动。

《纲要》指出:“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。 本班开展的主题活动是“有趣的声音”，活动以幼儿喜爱的多种形式展开，鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望。在一次与家长的谈话中，我了解到幼儿对打***很感兴趣，并经常想打***给老师或小朋友，于是就设计了本次活动。

活动目标

1、学会打***的基本方法和礼貌用语。

2、愿意表现自己的情感。

3、享受打***的乐趣。

教学重点、难点

重点是学会打***的方法。难点是表述清楚自己的意思。

活动准备

***2部、***2部，一次性纸杯、毛线、牙签若干

活动过程

1、创设情境，引出活动内容。

(1)老师口袋里放着一部***。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。师:“老师刚才在做什么?”（2）鼓励幼儿说出自己打***的经验。 教师:“你们平时打过***吗?”“喜欢打给谁?”

2、幼儿交流经验:怎样打***?

（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。

（2）请小朋友做打***的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打***状)。

(3)小朋友自由尝试打***。

师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打***的，现在小朋友们来试试吧。”

3、幼儿体验打***的心情和乐趣。

师:“小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。”

(1)全体幼儿一起复习一遍。

(2)对歌。女孩:“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎，我在幼儿园。”

师:小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱:“……”男孩唱:“……”。我们看女孩和男孩谁能干!

(3)女孩和男孩交换角色。

（4）师总结:男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。

4、幼儿制作***，游戏:打***。

(1)师:“小朋友都说了是怎样打***的，现在小朋友来动手做***，跟好朋友一起玩游戏。”

方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，***就这样做好了。小朋友来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作***，玩游戏。

师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作***，做好了就一起玩打***的游戏。打***的小朋友把话筒放在嘴上，接***的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见 。”

教学反思

在本次活动开展的过程中，因为***是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的.热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中，孩子还发现了要把线系牢在牙签上，并且牙签要横放，***线才不会断。总的来说，整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，在动手制作部分，老师可以先提供材料，让幼儿自己想想怎么样可以制作成***，并动手操作，然后老师再总结示范。在最后一个环节，可以引发幼儿的思考:“为什么线可以传声?”从而使大主题的目标也得以体现。

一、分析素材

在《我爱我家》这一主题中，有一段素材是以材料包中的材料为基础排列数字卡，制作“点子***卡”。分析教材，要求幼儿认识9以内的数字并数数，同时根据要求点读出相应的数字，这又要求幼儿对数的实际意义要理解。所以依据此素材可以设计一次集体教学活动。为了在活动前丰富幼儿经验，提供幼儿兴趣，教材很好的给我们提供了指导方向。首先可以在制作纸杯***，这样简单又好玩的东西非常符合孩子的年龄特点。其次搜集各种***机的玩具、模型、图片等，丰富幼儿对现代通讯工具的了解。

二、设计意图

打***是幼儿生活中比较常见的一种联系方式，幼儿已经了解打***的一些常识，并且对打***有较强兴趣。中班幼儿已有初步的数量概念，但还不能完全理解数字的实际意义，数量与数字的匹配也是对中班幼儿的要求。所以将“打***”这一游戏情境贯穿整个活动，除了让幼儿了解***号码的作用，体验数字给生活带来的方便和有趣外，还通过让幼儿破译***号码，学习数数，进一步了解数与量之间的关系，进行数物对应。

活动目标：

1、了解***号码的作用，体验数字给我们生活带来的方便和有趣；

2、学习9以内的数数，理解数的实际意义，尝试数物对应。

活动重点：学习9以内的数数；

活动难点：理解数的实际意义，尝试进行数物对应。

活动准备：课件、幼儿操作材料、数字卡片、笔。

活动过程：

活动环节

活动过程

价值分析

一、导入

马上要中秋节了，老师很想念远方的亲人，怎么办呢？

从幼儿生活经验导入活动。

二、了解***号码

1、打***需要什么呢？（***号码）

2、（出示***号码）***号码是由什么组成的？（数字）有几个数字？（8个）

3、你知道自己家的***号码吗？是多少？

（请幼儿在黑板上用数字排列自家的***号码，幼儿念一念，数一数有几位数字）

小结：数字的不同排列，得出的***号码也不同。

了解***号码的作用，知道家中固定***由8个数字组成，可以排列出很多不同的***号码。

三、破译***号码

1、（出示用数量符号代替数字的号码）

咦！老师这里有一个***号码，可是我有点看不懂，你们知道这个***号码是多少吗？（要求幼儿根据数量讲出数字）

2、幼儿破译

这里有姐姐和哥哥的***号码，请你们去破译出来，给他们打个***。

你还可以编一个***号码。

提出悬疑，在破译***号码的游戏中学习点数、数物对应，理解数的实际意义。

四、特殊号码

我们知道的***号码除了是8个数字以外，还有几个数字的***号码？

1、3位数：110、120、119、114等，分别了解其用途；

2、***号码11位数（举例说明）

回归生活，发现不同位数的***号码，体验数字带来的乐趣。

活动后的反思：

本次活动环节设计上我是一步步深入的，从了解***号码，到破译***号码，让幼儿在兴趣的`基础上进行操作。活动前做了一些准备，请幼儿回家去了解家里的***号码，但是很多孩子因为是外来子女家中并没有固定***，他们记住的一般是爸爸妈妈的***号码。活动第一、二环节没有什么问题，幼儿都能理解。有问题的是第三环节破译***号码，幼儿首先对于这样的一个形式不理解，看不懂这是什么东西，花了较长时间引导幼儿发现其中的秘密。另外这份操作材料有一定问题，中班幼儿还不会写数字，他们破译出了数字却不会写，所以我请他们同样用符合来表示，比如画线，很多孩子之后记录时虽然不会写数字，但也用符合记录的非常正确。同时在操作时我发现本班幼儿能力差异还是比较大的，好的孩子能够按照老师要求完全正确的完成，而有不少孩子在老师几次讲解后还不知道做什么，操作时只是在空格上乱涂。这些孩子不仅要提高点数能力，还是培养他们对于数学学习的兴趣。

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