第一篇：”打字小能手“挑战赛——教学设计
第6课“打字小能手”挑战赛 教学设计
姜家店小学 韩国利
一、教学目标
1、知识与技能
（１）在实践中进一步熟悉键盘，熟练地输入英文拼音和常用字符。
（２）学会借助金山打字软件，测试有效的打字综合速度，通过挑战赛，激发学生学习兴趣，了解自身的打字水平，以便获得不断发展。
2、过程与方法
（１）掌握“金山打字２０13”软件速度测试的设置方法。
（２）根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。
3、情感、态度与价值观
通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到中英文输入，从而形成在应用中提高的意识。
二、教学重难点
重点：学会设置速度测试，了解自己的打字水平。
难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。
三、教学准备
1、师生电脑均安装金山打字2013软件、多媒体广播教学软件。
2、键盘字母填写表、打字能手评价表
3、多媒体课件
4、水彩笔、能手标志星
四、教学过程
（一）、引入
1.播放视频《26个英文字母歌》,请同学们欣赏一首歌曲，会唱的同学，可以跟着一起唱！
2.小结出示课题 “打字小能手”挑战赛
（二）、挑战活动：
第一关 热身活动，认识字母键位 活动要求：
1.小组成员合作完成，在键盘纸上，填写键盘中的英文字母。
2.填写顺序为左食指、右食指、左右中指、左右无名指、左右小拇指。 3.完成的小组到讲台前展示，评出获胜小组。 获胜小组获红旗一面。
小组成员正确的得到一颗星能手标志星. 4.我们一起来朗读“击键歌”
第二关 输入英文句子录入
四年级英语下册《let’s chant》） 在进行第二关之前呢，我们要做一些准备！ 调整输入法； Delet删除键 Enter回车键 Esc退出 Shift上档键 CapsLock大小写锁定键 活动规则：
1、打字指法正确，奖励一颗星。
2、打字速度第一名并全部正确的奖励五颗星；第二名奖励三颗星；第三名奖励两颗星；其他录入正确，奖励一颗星。
3、在限定时间完不成的，便闯关失败。 录入内容：
Let’chant I like tomatoes. I like potatoes. Carrots I will try. I love to eat green beans, But onions make me cry. 要求:完成的同学举手示意,并充当小老师，替老师检查并发放能手标志星。 教师小结: 第三关 比赛有效速度 四年级语文下册《桂林山水》） 活动规则:
1、打字指法正确，奖励一颗星。
2、打字速度第一名并全部正确的奖励五颗星；第二名奖励三颗星；第三名奖励两颗星；其他录入正确，奖励一颗星。
3、在限定时间完不成的，便闯关失败。 录入内容：
桂林山水
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
要求:完成的同学举手示意。并充当小老师，替老师检查并发放能手标志星。
（三）、评选打字小能手，交流经验
统计谁得到的能手标志星最多，授予“打字小能手”称号。
把你的输入技巧和大家一起分享一下吧。 教师小结：
（四）、总结
通过本节课的学习，我们要掌握方法，坚持练习，在应用中学习。老师希望你们体验到学习的快乐，感受每一次进步的喜悦。我们生活中很多事情只有认真去做一定会有进步。
六、教学反思
第二篇：6、打字小能手挑战赛 活动方案《打字小能手挑战赛》活动方案
西安丰镇南窑小学 三年级
教学目标
1、知识与技能
实践中进一步熟悉键盘。
学会操作简单的word来检验自己的打字水平。
2、过程与方法
掌握简单的word文字编辑操作。 根据自己两关的打字效果，跟自己对比。 2学情分析
学习了前五课，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的热情，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。 3重点难点
重点：学会在word中中文输入，了解自己的打字水平。 难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。 4教学过程 活动1【导入】导入
师：同学们认识他们么？哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放视频。这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗？
师：就像你能马上找到自己的班级一样。学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。因为熟悉路线，打字也是一样。我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。
师：几周来的学习，同学们都掌握了打字的击键要领，进步飞快，今天老师就要来试试你的本事了，带着你们闯三关，看看谁能成为今天的打字小能手！ 活动2【活动】第一关
开始热身，认识键位分工。讲解键位的分工，每一个手指指向的颜色区域就是它负责的键位。给同学们一分钟的时间观看，一会老师提问。
问题：左手的无名指负责哪些键位？ 右手小指负责哪些键位？
左手的食指负责哪些键位？好，每个组都有机会回答问题。回答了一会发标志星。 右手的中指负责哪个？ 右手的食指负责哪些键位？
师：同学们真棒！大部分的同学已经掌握了，一会在第二关的时候，一定要记得指法的准确。 我们一起来朗读“击键歌”！ 活动3【导入】第二关
在进行第二关之前呢，我们要做一些准备！（ppt）实际演示 打开word 调整输入法（请同学上来演示） 调整大小（请一个同学上来演示）
换行Enter删除键（讲解完后请同学上来问有没有其他方法，扩散思维。）（请同学上来演示）
讲完后，说规则，
1、打字指法正确，奖励一颗星。
2、帮助其他同学，奖励一颗星。
3、细心没有错误，奖励一颗星。
4、全部打完，奖励两颗星。
五分钟倒计时。要求完成的同学举手示意。并充当小老师，替老师检查并发放能手标志星。 活动4【讲授】（比赛小结）
你的英文输入技巧和大家一起分享一下吧。
打字姿势正确，指法准确，经常练习，熟记键盘。你知道i和l的区别么？很多同学会弄错。一个在k的上面，一个在k的右边。
活动5【练习】第三关 请在第三关前面做一行符号标志。老师想知道你是不是比第一关有进步了，只要比你在第二关多打一行就可以奖励进步之星。播放音乐（根据学生情况来定时间。）请最先完成的组员来做小老师，指导学生。 活动6【讲授】结束：
通过本节课本单元的学习，我们要掌握方法，坚持练习，在应用中学习。老师希望你们体验到学习的快乐，感受每一次进步的喜悦。我们生活中很多事情只有认真去做一定会有进步。
老师还发现每位同学身上都有各自的优点！Xxx很细心认真。Xxx指法非常准确，虽然现在还没能打的很快我相信不久就能超过很多同学。Xxx速度快，思维记忆能力强，会理解英文句子的含义后再打。同学们，想一想，你今天比昨天进步了吗？在哪些方面进步了？哪些方面没有做好，下次改正，争取超越自己好不好！
第三篇：第6课 争当打字小能手 教学设计第6课 争当打字小能手
一、教学内容分析
本课是第一册下，两个主题之一的第一个主题“学会英文打字”的最后一课，内容设计了三关，让学生进一步熟悉英文打字指法与击键要领，并借助金山打字软件，进行有针对性的指法训练，掌握英文文章的输入技巧。本课的重点是“速度测试”，使学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的铺垫，“生死时速对决”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。
二、教学目标
１．知识与技能
（1）让学生在活动体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。
（2）让学生加强基本键的锻炼，能以较正确的指法敲击键盘，输入英文短句或文章。
2．过程与方法
以任务驱动的方式进行打字竞赛，借助打字软件测试有效的打字综合速度，了解自身的打字水平，并根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。
３．情感态度与价值观 （1）让学生通过认识、操作键盘，使其在不断的尝试中，感受如何提高打字效率，体验学习打字的快乐，激发学生对学习计算机的浓厚兴趣。
（2）通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成在应用中提高水平的意识。
三、重点与难点
教学重点：熟悉键位分工，练习打字指法。
教学难点：综合运用指法来输入文章，提高打字的速度与有效性。
四、教学策略
根据新课程标准，在信息技术课程的教学中应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中。本节课我结合学生的特点，以“闯关”作为主线，以“交流”为辅助，让学生了解软件的设置方法，熟练地进行键盘输入，了解自己的打字水平，达到本节课的教学目标，从而突破了教学重难点。
五、教学环境
1、师生电脑均安装金山打字通软件、word程序等。
2、印有全班学生名字的“能手榜”纸板，挂在黑板上，方便打分。
3、课件，内有各关达标要求、等级评定标准。
六、教学过程
（一）游戏导入
师：同学们喜欢玩游戏吗？ 学生：喜欢！
师：那老师现在就给同学们看一个游戏视频。 播放金山打字游戏视频剪辑。
师：同学们，在游戏的最后，为什么警察能抓到小偷？ 学生:因为警察跑得快（打字快）。 师：怎么样才能跑得像警察一样快呢？
生答打字高手三要素：规范的打字姿势、正确的指法、学会盲打。 （适时出示对应板书）
出示打字姿势对比图和指法图，给学生树立正确的标准。 师：我们的警察正因为具备以上三要素，所以他才能跑得那么快，他真棒！同学们想不想像警察这么棒？
学生：想！
师：那么我们今天就来进行一场比赛，看看谁能当打字小能手。 出示板书：争当打字小能手
【设计意图】通过欣赏打字游戏的精彩视频，能够有效地激发学生进行打字竞争的兴趣和欲望。
（二）巩固旧知
熟悉键盘是准确、快速击键的基础，在正式比赛开始之前我们先来进行一场热身赛，复习一下打字指法的有关知识，看哪个同学表现最棒。
热身赛——填写键位分工表
1、请同学们认真回忆前面的学习内容，打开电脑桌面上的《热身赛》word文档，完成键位分工表。
2、师巡视并指导；
3、先完成的同学当小老师，最后请一位同学上讲台和全班同学一起对答案。
【设计意图】之前学生已经学习了打字指法。为了了解学生对指法掌握程度，本环节通过学生触摸键盘在电脑上完成键位分工表，不仅复习了指法的相关知识，而且让学生对实际打字操作进入状态。为后面的正式比赛组好准备。
（三）综合提升
热身赛做完了，大家对键位分工的知识都掌握的不错，我们来正式进入第一关，请看比赛内容——教师PPT出示比赛详情和最终奖励。
师：现在，你们对接下来的比赛有信心吗？ 学生回答：有。
第一关——输入英文句子
1、请同学们打开电脑桌面上的《第一关》word文档，在3分钟内完成里面的英文句子。
2、课件出示，得分规则。
3、师巡视并指导；
4、完成之后同桌互相检查对错，组长记录正确的同学并加5分。 第二关——比赛有效速度
恭喜前面获胜的同学，第二关更富有挑战性，将能测出你们真实的打字水平。
1、键位课程中的速度反映的只是击某一类键的速度，而要衡量全面的击键水平，则通常要在有大小写字母、符号等有代表性的文章上进行测试。
2、出示第二关比赛加分规则： ①准确率95%以上；
②速度>=80字每分钟加10分， 速度>=70字每分钟加9分， 速度>=60字每分钟加8分， 速度>=50字每分钟加7分， 速度>=40字每分钟加6分， 其余不加分。
3、金山打字软件中测试有效速度。
4、讲解如何设置，并演示。时间设置5分钟。
5、师巡视并指导。
6、时间到后组长记录成绩并进行加分。
第三关——生死时速决战
经过两关的竞争，相信同学们已经迫不及待想要向身边的同学展现自己的实力了，现在我们来进行第三关最终决战。
1、出示第三关比赛加分规则：
同桌自行决定谁当警察谁当小偷，由抓到小偷的先后次序进行从
10、
9、8的加分，其余抓到小偷的加7分，3分钟内游戏没有结束则小偷胜加8分。
2、教师给抓到小偷的同学加分，组长记录获胜的小偷。
小结：组长统计总分。教师按加分的多少，宣布本次的冠亚季军：***，***，***。掌声向获奖者表示祝贺。请冠军分享打字秘诀。我们获胜的同学也不能骄傲，要期待更好的成绩，没获胜的同学也不能气馁，找到不足的原因，再接再厉！
【设计意图】第一关用了简单的英文句子，测试学生对指法的运用和熟练度。第二关用金山打字软件做辅助，测试学生打字的速度，为未来学会盲打铺下基础。第三关用金山打字游戏进行学生间的对抗，测试他们打字的实践运用能力，同时激发学习的兴趣。
（四）本课总结
在这次“打字争霸赛”中，我们复习了前面所学的打字姿势和打字指法，之后通过打字比赛，进行了完整的文章练习，提高了同学们的打字速度，规范了部分同学的打字姿势，希望同学们再接再励，争取打字越来越快，越来越熟练！
【设计意图】为学生归纳总结所得，理清思路。
七、板书设计
争当打字小能手 规范的打字姿势 正确的指法 学会盲打
【设计意图】板书简单明了，步骤清晰。
第四篇：我是打字小能手1教案一、教学目标：
1、 让同学们认识、熟悉键盘。
2、 掌握规范正确的打字指法。
3、 训练打字速度。
二、教学重点： 指法
二、教学难点：
如何让学生按照标准指法严格要求自己。
三、教学准备：
白板课件
四、教学过程：
a) 导入
今天熊老师的鼠标要奖励给XXX同学，因为在上节课他表现最好，得到的星星最多。然后我们今天要学习的东西刚好是鼠标的好搭档，大家知道是什么吗？（键盘）有同学说键盘太简单了，谁都会。那么我们先进行一个小比赛，看看大家对键盘的熟练程度。
打开记事本，输入qwertyuiop asdfghjkl zxcvbnm 三行字母，看看谁的速度最快。 前五的同学每人奖励一颗星。
刚刚大家打字的速度挺快，请最快的同学说说他的诀窍。（就是键盘上面的三行字母）对，表扬大家非常细心。但是有的同学在发现了这个小秘密之后，打字出现了如下几个问题：1一指禅、2铁砂指、3钢琴手。
那么接下来我们就来学习学习我们应该怎样规范使用键盘。
b) 新授
1、 数一数
有没有细心的同学能够告诉我，键盘上有多少颗按键。104颗。但是我们的指头一共只有10个，加上脚趾头也才20个，该怎样才能用10个手指头按好这104颗按键呢？
2、 学一学
出示标准指法图，让同学们学一学手指的摆放。但是我们的手指只有10个，而键盘上的按键有多达104个，加上我们的脚趾头共20个都远远不够，那我们怎么样操控键盘呢？
出示第二张手指控制区域指法图，讲解每一根手指应该控制的按键有哪些。并自己说一个按键大家一起跟着做。
3、 比一比
大家掌握了正确规范的指法后，再来比一比我们刚刚的小比赛吧。
4、 练一练
很好，看样子大家都已经了解了正确的指法，但是要做到快速而且规范地打字，可是需要长时间按规范指法联系的哦。现在我们大家一起来联系联系吧！
依然以比赛的形式进行以下练习，过程中不断提醒学生们用正确规范的指法。
“oh, give me a home where the buffalo roam. where the deer and the antelope play. where seldom is heard a discouraging word. and the skies are not cloudy all day. home, home on the range.
where the deer and the antelope play. where seldom is heard a discouraging word. and the skies are not cloudy all day.”
c) 总结
今天大家在课堂上表现非常的不错，但是有的同学速度有点慢，不过没有关系，打字速度就是要靠日积月累，靠平时的练习。只要我们以后联系的多了，速度自然就快了。但是还有非常重要的一点就是，联系的时候一定要注意指法的规范哦。
第五篇：学打字-教学设计《学打字》教学设计
教材分析：
《学打字》是冀教版教材小学三年级第八课《整理英文字母》的相关教学内容，本课是在学生初步认识了键盘和指法的基础上进行的教学内容。本课的设计有利于使学生对键盘进一步熟悉，这也为以后的文字输入打下了良好的基础。所以这是非常关键的一课，也是为学生打下良好的打字习惯的一课。
学情分析：
学生已经掌握了字母的位置和键盘各项名称，也能够体会到各手指间的距离，学生也充分认识到手指分工的好处。本课是在学习了标准指法和指法分区后的一个综合练习课，通过前面两节课的学习，学生对键盘操作已经基本认识，但不熟练，尤其对键位还不能很好地记熟。本课的教学目的在于进一步提高学生指法的正确度，并逐步提高速度，同时也是为了变换练习形式，体现练习的多样化，使原本枯燥的键盘指法练习充满乐趣，激发学生练习指法的兴趣。
教学目标：
知识目标：让学生进一步练熟各键位的指法。 技能目标：通过打字软件进行打字练习 情感目标：使学生养成正确使用键盘的习惯，激发学生学习打字的兴趣。
教学重、难点
重点：熟练掌握字母键的指法。
难点：掌握能提高速度的指法技巧。
教学过程：
一、复习导入：
师：提问：前面我们学习了正确的打字姿势和打字指法，谁能总结一下在打字时应该注意哪些方面？
生：回答。
（如：
1、保持正确的打字姿势。
2、每个手指应负责好自己的“领地”，不可越位。
3、手指击键应轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。） 师：（板书）
注意：
1、姿势正确
2、各负其责
3、轻而快、返回基本键。
二、练习巩固：
师：请同学们两个人一组，打开“金山打字通”软件进行字母键位练习，选择“单词练习”，并设置为其中的“小学英语词库”。互相监督同桌的打字指法是否正确，并及时提醒改正，同桌定时更换练习。
生：练习指法，互相监督。
（教师巡视指导）
三、打字游戏。 师：同学们练习的都很认真，下面我们来一个打字游戏比赛吧。看看谁的指法又准又快？谁能(中国有多少个县？截至2020年9月1日中国一共有1347个县，另有117个自治县，县作为“县级行政区”，属于三级地方行政区。)成为今天的擂主？
（通过金山打字通软件里的“ ”游戏来激发学生的练习兴趣，并提高打字准确率和速度。）
生：踊跃参加。
（ 统一设置游戏难度，根据学生的“打字正确率”和“打中个数”来比一比谁练习得更好，并决出本节课的擂主，进行奖励。）
四、课堂小结：
师：通过本节课的学习，同学们对字母的键位更加熟悉了，但是仅通过课上练习是远远不够的，希望同学们利用课余时间科学有效地进行指法练习，下次我们再比赛，看谁能够成为擂主。
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