，自己在做一做做一做
1、
2、3题。
在书上完成，再说想法。
2、完成课本93页的得的的的的例3调到了今天。
1、这几天学习了
9、
8、
7、6加几，在计算时有什么共同的地方？
生1：凑十法。
师：你能举例说明凑十法吗？
生2:9+2=11。想：9+1=10,10+1=11。
生3:8+5=13。想：8+2=10,10+3=13。
生4:7+6=13。想：7+3=10,10+3=13。
师：见6想几呢？
生：见6想4。
2、例3的教学。
两种不同的凑十法孩子们都会想到，就是9+8=17学生想不到，这是什么原因呢？值得深思，在以后的教学慢慢探索，以求达到最好的效果。
思考题。
教学反思：
1、第9题。
8+□=12，怎么想？
生1:8+2=2=12,2+2=4。
生2:10-8=2,2+2=4。
太棒了，小朋友的思维令人眼前一亮。
第八单元
课《
5、
4、
3、2加几 》教学设计（第 7 课时）
教学内容的整体把握
共
享
教学目标
1、学生会掌握
5、
4、
3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。正确熟练地进行口算。
2、利用
9、
8、
7、6加几的计算方法学习
5、
4、
6、2加几，从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。
3、渗透统计思想，培养学生良好的计算习惯和认真负责的品质。
教学重难点
1.熟练掌握
5、
4、
3、2加几的计算方法。
2.学生能悟出
5、
4、
3、2加几的最好的计算方法就是交换加数的位置，想大数加小数。
教学建议（含教学手
段运用教学用具等）
图、卡片
基本教学设计（体现教学内容整体把握）
教学互动流程
教
学
内
容
个性化修改意见
一、创设情境
课前预习单：
9、
8、
7、6加几的计算方法会吗？
师：小朋友们，喜欢看动画片吗？今天老师把你们喜欢的动画片里的主人公也请了来，想不想看看他们是谁？（课件一一出示：机器猫，史努比，蜡笔小新，皮卡丘） 师：今天这四位客人还给我们带来了好多数学问题，有没有信心解决它们？
二、自主探究
课中学习单：利用
9、
8、
7、6加几的计算方法学习
5、
4、
6、2加几。
1、复习
口算热热身： 生齐说算式并直接报得数。（依次出示：9＋5 8＋3 9＋3 8＋5） 直接报得数，看谁的反应最快？
（依次出示：9＋4
7＋5 6＋5 8＋4
7＋4
8＋9）
（画面停留在8＋9上）8加9怎样想呢？
2、揭题。
师：说得真好，前些天我们学了9.8.7.6加几，今天我们来学习
5、
4、
3、2加几。
3、教学5＋7（课件的画面又回到四个动画人物这里） ①5加7等于多少，和同桌小朋友说说怎样想？
②反馈：5加7等于多少？你是怎样想的？（和他想的一样的或者不一样的都可以来说说） 学生边说边板书：
a.把5凑成10，把7分成5和2,5加5等于10,
10加2等于12。
b.把7凑成10，把5分成2和3,3加7等于10,10加2等于12。
c.因为7＋5＝12，所以5＋7＝12。 ③刚才小朋友想出了这么多种方法来计算5＋7，有拆5的，也有拆7的，还有想到交换加数位置的。现在用你最喜欢的办法，同桌两个小朋友说说怎样想。 ④小结：在算这种题目的时候，你喜欢哪种方法，你觉得哪种方法你能算得又对又快，就用哪种方法。
4、教学5＋8 4＋8 3＋9
（画面回到四个动画人物上，选择喜欢解决的动画人物） ①请你们试着在纸上做一做这些题目。 ②学生板演，同时请小朋友说一说是怎样想的。 ③其它小朋友也选择一道，同桌两个小朋友之间说说怎样想。
5、（画面又一次回到四个动画人物上，选择喜欢解决的画人物）
（课件显示：你能很快把他们算出来吗？
7＋5 9＋5 9＋4 8＋3 9＋2
5＋7 5＋9 4＋9 3＋8
2＋9 ①你能很快把他们算出来吗？迅速地在纸上完成。 ②校对。请学生报答案。仔细观察这些算式，你发现了什么吗？ ③小结：两个加数的位置交换一下，结果和不变，都是一样的。
三、交互反馈
课后检测单：你会灵活运用
5、
4、
3、2加几吗？ 1．
口算练习：
2．
比一比 ①（课件出示跷跷板的一端是8＋4，一端是13）结果会怎样？ ②分别解决三组
③看看下面的题目会不会有点难度？
（4＋7
6＋8
5＋7
2＋9） 3．分一分
①将口算卡片送给今天的四个卡通人物，在练习纸上试试。 ②反馈：机器猫：3＋8 5＋6 2＋9 4＋7
史努比：4＋8 3＋9 5＋7 皮卡丘：4＋9 5＋8
小新：5＋9 ③谁的卡片最少，你能再创造几个口算卡片送给小新吗？ ④创造口算卡片给史努比，皮卡丘，机器猫。
四、开放延伸
小结：今天我们学了什么？
教学反思：
经过前几节课的学习，学生已经基本掌握了进位加法的计算方法，因此本节课的重点不再是研究“凑十法”。
5、
4、
3、2加几，要求学生用学过的知识来完成这些计算。
5+7=□
让学生在组内交流，再汇报。
生1：7比5多2，5+5=10,10+2=12。
生2:5可以分成2和3,3+7=10,10+2=12。
生3:7可以分成2和5,5+5=10,10+2=12。
生4：因为6+7=13，所以5+7=12。
生5：因为7+5=12，所以5+7=12。
第四篇：9凑十法9的凑十法
9+2=119加2等于几，把2分成1和1,9加1等于10,10加1等于11，所以9加2等于11 9+3=129加3等于几，把3分成1和2,9加1等于10,10加2等于12，所以9加3等于12 9+4=139加4等于几，把4分成1和3,9加1等于10,10加3等于13，所以9加4等于13 9+5=149加5等于几，把5分成1和4,9加1等于10,10加4等于14，所以9加5等于14 9+6=159加6等于几，把6分成1和5,9加1等于10,10加5等于15，所以9加6等于15 9+7=169加7等于几，把7分成1和6,9加1等于10,10加6等于16，所以9加7等于16 9+8=179加8等于几，把8分成1和7,9加1等于10,10加7等于17，所以9加8等于17 9+9=189加9等于几，把9分成1和8,9加1等于10,10加8等于18，所以9加9等于18
9+2=119
9+3=129
9+4=139
9+5=149
9+6=159
9+7=169
9+8=179
9+9=189
9+2=119
9+3=129
9+4=139
9+5=149
9+6=159
9+7=169
9+8=179
9+9=189
9+2=119
9+3=129
9+4=139
9+5=149
9+6=159
9+7=169
9+8=179
9+9=189
9的凑十法 加2等于几，把2分成1和1,9加1等于10,10加1等于11，所以9加2等于11 加3等于几，把3分成1和2,9加1等于10,10加2等于12，所以9加3等于12 加4等于几，把4分成1和3,9加1等于10,10加3等于13，所以9加4等于13 加5等于几，把5分成1和4,9加1等于10,10加4等于14，所以9加5等于14 加6等于几，把6分成1和5,9加1等于10,10加5等于15，所以9加6等于15 加7等于几，把7分成1和6,9加1等于10,10加6等于16，所以9加7等于16 加8等于几，把8分成1和7,9加1等于10,10加7等于17，所以9加8等于17 加9等于几，把9分成1和8,9加1等于10,10加8等于18，所以9加9等于189的凑十法 加2等于几，把2分成1和1,9加1等于10,10加1等于11，所以9加2等于11 加3等于几，把3分成1和2,9加1等于10,10加2等于12，所以9加3等于12 加4等于几，把4分成1和3,9加1等于10,10加3等于13，所以9加4等于13 加5等于几，把5分成1和4,9加1等于10,10加4等于14，所以9加5等于14 加6等于几，把6分成1和5,9加1等于10,10加5等于15，所以9加6等于15 加7等于几，把7分成1和6,9加1等于10,10加6等于16，所以9加7等于16 加8等于几，把8分成1和7,9加1等于10,10加7等于17，所以9加8等于17 加9等于几，把9分成1和8,9加1等于10,10加8等于18，所以9加9等于189的凑十法 加2等于几，把2分成1和1,9加1等于10,10加1等于11，所以9加2等于11 加3等于几，把3分成1和2,9加1等于10,10加2等于12，所以9加3等于12 加4等于几，把4分成1和3,9加1等于10,10加3等于13，所以9加4等于13 加5等于几，把5分成1和4,9加1等于10,10加4等于14，所以9加5等于14 加6等于几，把6分成1和5,9加1等于10,10加5等于15，所以9加6等于15 加7等于几，把7分成1和6,9加1等于10,10加6等于16，所以9加7等于16 加8等于几，把8分成1和7,9加1等于10,10加7等于17，所以9加8等于17 加9等于几，把9分成1和8,9加1等于10,10加8等于18，所以9加9等于18
第五篇：学前班数学凑十法学前班数学凑十法
凑十法是20以内进位加法的基本思路。运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。 例如9+5，将5分成1和4，因为9凑十缺1，所以要分出1。 所以9+5，就分解计算9+1=
10、然后10+4=14，
所以，孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”
凑十法简便易行，思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加。
凑十法口诀
一九一九好朋友【
1、9】 二八二八手拉手【
2、8】 三七三七真亲密【
3、7】 四**六一起走【
4、6】 五五五五一双手【
5、5】
学前班数学凑十法
学前班数学凑十法凑十法口诀一九一九好朋友【1、9】 二八二八手拉手【2、8】 三七三七真亲密【3、7】 四六四六一起走【4、6】 五五五五一双手【5、5】......
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