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我们完全可以重新给予诠释：形容某个人能更好的应用已掌握的知识对事物做出诠释。
因此，作为年青一代的我们必须要明确的认识到德才兼备，全面发展的重要性。要努力学习掌握扎实的基础知识和前沿的科学文化知识，以造福国家和人民。同时要坚持以德为先，德才兼备。中国古代思想家司马光说过：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”用“德”统“帅”才能保证“才”的正当发挥；以“才”支撑“德”，才能真正有益于国家和人民。目前社会上出现的学术腐败和高科技犯罪等现象，为人们敲响了正确把握德才关系的警钟。对我们大学生来说。“德”决不是可有可无的。德才兼备才是王道！
综观历史，有才无德的人实在是太多了，可是他们全都没留下好的名声。秦桧不聪明吗？有才华，不然又怎么能权倾朝野？但是遗憾的是他没德行，结果遗臭万年，遭受到历史的唾弃。和珅，又一个只注重“才”而无“德”的典范。即使当时可以讨得龙颜一悦，权倾一时，但最终仍是为后世所不耻。为什么？你能说他智商低吗？显然不能，其实，只是他不懂德才结合的道理。就拿我们当代说吧，马家绝就是一个好例子。所以说有才无德造成的社会危害更大！反之，有德无才也不成，因为那样只能成为一个老好人。毕竟这样的人对于社会的发展，人类的进步所能起到的价值太小了。
那么我们又要如何做一个德在兼备的人呢？或者说怎么做才能让自己成为一个德才兼备的人呢？首先我们要明白一点，即道德与法律是相辅相承，不相互矛盾冲突的。道德与法律同是调节人民思想行为，协调人际关系的两种基本社会规范，而法律更像一面镜，时刻约束自身的行为规范，他们是人的基本素质体现。道德与法律不可分割抵触。
其次，我们要学习各种科学文化知识。求知，是社会发展的一个重要因
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素，学习能帮助我们达成一个中国特色的社会主义国家发展中所要求的基本素质。我们要独立，而独立的前提就是可以很好的掌握自己的学习，生活以及与人交往，为人处世。找到适合自己的学习方法，努力学习，要象高尔基前辈说的一样：我对于书，就象饥饿的人扑在面包上一样。而我们要说：我对与知识就象饥饿的人。扑在面包上一样！在我们学习的同时努力加强自身道德修养。做到两手都要抓，两手都要硬。
也许你会有这样的疑问：为什么我会如此重视“德”？那是因为“德”反映着人们的基本心理状态。我们通过对“德”的把握感受社会关系的脉动，识别社会的发展的方向，确定自身的生存与社会和自然的关系，并形成自身关于责任和义务的观念，确立自己的道德理想，自觉的扬善抑恶，明辨荣辱，选择高尚，弃绝卑下，保持社会和个人的健康发展。
再次，我们要继承和宏扬中华民 族优秀道德传统。这样才能使我们避免有才无德的尴尬。显然，这么做又恰巧与时代的要求相符合。因为继承和宏扬我们的传统美德是社会现代化建设的内在要求，是个人健康成长的重要条件！德与才应该是互补的，相辅相成的。 自古以来，人们在学习的同时就十分注重德行。因为他们知道“学以至用”中的“用”是用在对他人对团体对国家甚至是对人类社会都有益处的事情之上。
此外，我们还应该在实践中学习和体会德才兼备所带来的好处。“德”在广义上也可以代表一个人对事物的态度。俗话说你的态度决定你的高度。认真对待每件事情，积极乐观地去面对一切挑战，为了中华民族的伟大复兴奉献全部力量！遗憾的是，到现在仍有一些现象让人心寒。比如说有些网络黑客，利用以学的技术来入侵他人或是政府或银行电脑网络系统，带来无比巨大的损失。可以说完全是自私的行为。他们有才不？有！而且非常有！他们
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有德不？很遗憾他们没有！可见单一的德与才真是可怕。
因此，为了追求我们伟大的理想，为了达成我们身负的使命，同时，也是为了我们自己，我们就必须要做到德才兼备！
我们正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这一时期，我们需要正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强自身的思想道德修养，这是中国特色的社会主义教育方针的基本要求，也是当年青年成才的需要。《思想道德修养和法律基础》能帮助大学生从历史和现实的大量素材和生动事例中，汲取有益的精神养料，获得真、善、美的心理启迪，正确掌握思想道德修养的理论和方法，提高综合素质，努力创造无愧于时代和人民的业绩。
第四篇：思想道德修养与法律基础(2015修订版)思修重点《思想道德修养与法律基础(2015年修订版)》
Part 1. 前五章
1.理想与信念的关系
正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础；坚定的信念是实现理想的重要条件；勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。
2.理想信念对人生的重要意义
理想信念指引奋斗目标；理想信念提供前进动力；理想信念提高精神境界。
3.理想和现实的关系（如何理解理想很丰满、现实很骨感？）
辩证看待理想与现实的矛盾；实现理想的长期性、艰巨性和曲折性；艰苦奋斗是实现理想的重要条件。
▷正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础；坚定的信念是实现理想的重要条件；勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。
4.个人理想和社会理想的关系。
个人理想是指处于一定历史条件和社会关系中的个体对自己未来的物质生活、精神生活所产生的种种向往和追求。社会理想是指社会集体乃至社会全体成员的共同理想，即在全社会占主导地位的共同奋斗目标。
社会理想规定、指引着个人理想；社会理想是对社会成员个人理想的凝练和升华。 5.中国精神提出的现实意义？
实现民族复兴的精神引领；凝聚中国力量的精神纽带；提升综合国力的重要保证。
6.爱国主义的时代价值是什么？47 维护祖国统一和民族团结的纽带；实现中华民族伟大复兴的动力；实现人生价值的力量源泉。
7.为什么要改革创新？59 进一步解放和发展生产力的必然要求；全面深化改革、推动经济社会全面发展的重要条件；建设社会主义创新型国家的迫切需要。
8.如何做一名忠诚的爱国者？52 推进祖国统一（坚持一个中国原则、推进两岸交流合作、促进两岸同胞团结奋斗、反对“台独”分裂图谋）；促进民族团结；增强国家安全意识（确立总体国家安全观，增强国防意识、履行维护国家安全的义务）。
9.经济全球化背景下应确立哪些新的爱国观念？48 人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别；科学没有国界，但科学家有祖国；经期全球化是世界经济发展的必然趋势，但不等于全球政治、文化一体化。
10.如何科学理解人的本质？66 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，他是一切社会关系的总和。 11.人生目的的作用67 人生目的决定人生道路；人生目的决定人生态度；人生目的决定人生价值标准。
12.大学生应具备的人生态度69 人生需认真；人生当务实；人生应乐观；人生要进取。
13.人生自我价值与社会价值的关系77 人生的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提。另一方面，人生的社会价值是社会存在和发展的必然要求，人生社会价值的实现是个体自我完善，全面发展的保障。
14.人生价值的标准与评价方法？
人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。劳动以及通过劳动对社会和他人做出贡献，是社会评价人生价值的普遍标准。
坚持能力有大小与贡献须尽力相统一；坚持物质贡献与精神贡献相统一；坚持完善自身与贡献社会相统一。
15.人生价值的实现条件与途径？79 实现人生价值要从社会客观条件出发；实现人生价值要从个体自身条件出发；不断增强实现人生价值的能力和本领。 16.保持身心健康的途径与方法？83 树立正确的世界观、人生观、价值观；掌握应对心理问题的方法和知识；积极参加集体活动，增进人际交往。
17.人际交往的原则？
平等原则；诚信原则；宽容原则；互助原则。
18.如何正确处理竞争和合作的关系？
从形式上看，竞争与合作是对立的，而从本质上看，而这又是相互伴随、相互统一的。竞争离不开合作，竞争获得的胜利，通常总是某一群体内部或多个群体之间通力合作的结果；合作也离不开竞争，没有竞争的合作就缺乏活力。竞争促进合作的广度和深度，合作又增强竞争的实力，正是这种竞争中的合作和合作中的竞争，推动者人类社会不断发展和进步。要鼓励竞争、提倡竞争、保护竞争，同时又要提倡合作，提倡互相关心、互相爱护、互相帮助。
19.道德的功能、作用93 道德的功能集中表现为，它是处理个人与他人、个人与社会之间关系的行为规范及实现自律完善的一种重要精神力量。道德的主要功能包括认知功能、规范功能和调节功能等。
道德功能的发挥和视线所产生的社会影响及实际效果就是道德的社会作用。道德的社会作用主要表现在：道德为经济基础的形成、巩固和发展服务，是一种重要的精神力量；道德对其他社会意识形态的存在有着重大的影响；道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定；道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力；在阶级社会中，道德是调节阶级矛盾和对立阶级之间开展阶级斗争的重要工具。 20.中华传统美德的基本精神97 重视整体利益、国家利益和民族利益，强调责任意识和奉献精神；推崇“仁爱”原则，追求人际和谐；讲求谦敬礼让，强调克骄防矜；倡导言行一致，强调恪守诚信；追求精神境界，重视道德需要；强盗道德修养，塑造理想人格。
21.社会主义道德建设的核心极其原则109 为人民服务是社会主义道德建设的核心：为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求；是社会主义市场经济健康发展的要求；体现着社会主义道德建设的先进性要求和广泛性要求的统一。
集体主义是社会主义道德建设的原则：社会主义集体主义强调国家利益、社会整体利益和个人利益的辩证统一；强调国家利益、社会利益高于个人利益；强调重视和保障个人的正当利益。
积极投身崇德向善的道德实践：建设社会主义荣辱观；参加志愿服务和学雷锋活动；培养诚实守信的良好品质；养成节俭节约的良好习惯；自觉学习道德模范。
22.维护公共秩序对经济社会健康发展的重要意义118 有序的公共生活是社会生产活动的重要基础；是促进社会和谐的重要条件；是提高社会成员生活质量的基本保障；是社会文明的重要标志。
23.网络生活中的道德要求121 正确使用网络工具；健康进行网络交往；自觉避免沉迷于网络；养成网络自律精神。 24.个人修养的途径
提高个人道德修养的自觉性；采取有效的道德修养方法；积极参加社会实践。
名词解释：
1.理想：理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
2.信念：信念是认知、感情、意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
3.人生观：人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。他决定着人们实践活动的目标和人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。人生观的主要内容包括人生目的、人生态度和人生价值三个方面。
4.人生目的：人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。人生目的是人生观的核心，在人生事件中具有重要的作用。
5.人生态度：所谓的人生态度，是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。人生态度是人生观的重要内容。人生态度是人生观的表现和反映。
6.人生价值：人生价值是一种特殊的加之，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。
7.民族精神：民族精神是指一个民族在一定的自然环境和社会历史条件下生存和发展的独特方式，反映了一个民族的心理特征、文化传统、精神风貌，是一个民族赖以生存发展的精神支柱。
8.爱国主义：爱国主义体现了人们对自己祖国的深厚感情，反映了个人与祖国的依存关系，是人们对自己故土家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，但也是民族精神的核心。
9.中国精神：以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。
10.时代精神：时代精神是在新的历史条件下形成和发展的，体现民主特质并顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。
11.道德：道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。它是以善恶为评价方式，主要依靠社会舆论、传统习俗和内心新年来发挥作用的行为规范的总和。
12.个人品德：个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的到底修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它是个体对某种道德要求认同和践履的结果，集中体现了道德认知、到的感情、道德意志和道德行为的内在统一。
Part 2. 后三章
1.什么是法律（法律的本质、特征）
本质：法律是统治阶级意志的体现。
特征：法律是调整社会关系的行为规范；是由国家创制并保证实施的行为规范；是规定权利和义务的行为规范 2.我国社会主义法律的作用与运行
作用：指引作用、预测作用、评价作用、教育作用、强制作用。
运行：法律制定（立法）、法律执行（执法）、法律适用（司法）、法律遵守（守法）。
3.我国宪法确立的基本原则有哪些
党的领导原则；人民主权原则；人权保障原则；法治原则；民主集中制原则。
4.我国宪法确立的基本政治制度与基本经济制度
基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
基本经济制度：生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。（国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。）
5.我国的实体法律部门
宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法。
6.建设中国特色社会主义法律体系的内容
建设完备的法律规范体系；建设搞笑的法治实施体系；建设严密的法制监督体系；建设有力的法制保障体系；建设完善的党内法规体系。
7.全面依法治国的基本格局 科学立法；严格执法；公正司法；全民守法。
8.坚持党的领导、人民当家作主与依法治国三者之间的关系怎样
党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证；人民当家作主是党的领导和依法治国的本质要求；依法治国是党领导的人民当家作主的治国方略。
9.法治思维的定义、内容，法治思维与人治思维的区别有哪些
定义：法治思维是指(单向好友是什么意思？单向好友意思是：对方QQ好友列表里有你的QQ号，而你自己的QQ好友列表里，却没有显示对方QQ号。)以法治价值和法治精神为导向，运用法律原则、法律规则、法律方法思考和处理问题的思维模式。
内容：法律至上、权力制约、公平正义、人权保障、正当程序。
区别：依据；方式；价值；标准（详见178）
10.尊重法律权威的基本要求有哪些
信仰法律；遵守法律；服从法律；维护法律。
11.法律权利的特征、种类
特征：法律权利的内容、种类和实现程度受社会物质生活条件的制约；法律权利的内容、分配和实现方式因社会制度和国家法律的不同而存在差异；法律权利不仅由法律规定或认可，而且受法律维护或保障，具有不可侵犯性；法律权利必须依法行使，不能不择手段地行使法律权利。
分类：基本权利和普通权利；政治权利、人身权利、财产权利、社会经济权利、文化权利；一般主体享有的权利和特定主体享有的权利；实体性权利和程序性权利。 12.法律权利与人权的关系是怎样的
人权是法律权利的内容和来源，法律权利是对人权的确认和保障。（详见194）
13.我国公民的政治权利、人身权利、财产权利、社会经济权利
政治权利：选举权利；表达权利；民主管理权利；监督权利
人身权利：生命健康权利；人身自由权利；人格尊要权利；住宅安全权利；通信自由权利
财产权利：私有财产权利；继承权利
社会经济权利：劳动权利；休息权利；社会保障权利；物质帮助权利
14.根据我国法律规定，我国公民权利的救济方式有哪些
司法救济；行政救济；政治救济与社会救济；自力救济。
第五篇：思修论文《思想道德修养与法律基础》与我的大学生活《思想道德修养与法律基础》课与我的大学生活
姓名：梁敏芳
班级：旅游管理
学院：管理学院
学号：12110041023 授课老师：王付欣
来学校许久，选课成了人品竞技，看选课结果，犹如等高考成绩，决定了一个学期的心情。老师中肯定不分好坏，但是老师的表达能力，能够把自己所学学识表达给学生，并且表达方式的生动有趣，就有了学生心得体会的反馈，就有了学校所谓的好老师的评比。每门课都有个“香饽饽”的老师，学生之间你言我语。“这个老师你不选，就白来海大了”，而思修课的带头大哥，也就非王付欣老师莫属。
用了近乎一半的筹码投中了这门课，也算是欣慰了。从期待着第一天上课，到上课时的醍醐灌顶，下课后的反省思考，课余时间的资料阅读，每个星期都有那么一天前所未有的感觉到了充实和存在感，终于让懒不再编出借口，让责任铭记于心，让每一分钟都觉得自己在“长知识”。老师的第一节课就表达了谦虚和务实。老师的第二节课就让我们看到知识的力量，是怎么做到出口成章议真理的雄风，胸有成竹论天下的霸气，这也突然醒悟，为什么会形成一种对优秀的老师的膜拜风，这也突然理解了，为什么会大家明知道老师很火还是会为踏进这门课的门槛撞得头破血流。。而我给的就是敬畏和害怕，因为自己就是那半瓶子的水，总感觉在老师面前说话，他就能看到我的无知和前途的渺茫，看透我心中的虚伪和高冷的假装。
凭心而论，似乎每个学生都有个自己侃侃而谈的过去，每个学生都有个自己是独一无二的信仰。所以过去成了学生的追求，信仰就成了自己。大家都说思修课应该是大一的学生的首选，而我觉得大二应该是最佳的时机。大一更多是冲动和干劲，想法和追求，老实和听话。冲动和干劲 是年龄的赋予，想法和追求是高中的掩埋，老实和听话是制度的教育。道理总是每个人都懂的，理解的，会说的。但是体会是经历之后的思想升华，是下个目标实现的动力来源，因此体会过后，把自己的思想提炼和老师知识文化口耳相传的思想碰撞，可以擦出照亮以后道路的火花。大一的各种蠢蠢欲试，失败成功带来的自卑自信，都是必须自己尝试和经历的。
有句英语我一直都挺欣赏，说的是，学习和年龄无关，你刚刚开始的时候，永远都不要觉得已经迟了。每个领域似乎都会额外的关注年纪最小的突破，因为大脑的成长也是有 规律性的，阶段性。所以几乎每位家长都是，不能输在起跑线上，知识教育赶在了道德教育之前。虽说知识就是力量，但是道德决定这种力量的邪恶和善良，决定了对社会的公益性还是危害性。因此这门课的开设，对每一位大学生来说都应该是思想的过滤和提纯，让道德的精华指导我们的行为。
没有一本书能够把所有的道理讲尽，没有一个人能够把所有的行为标榜，更没有一个社会能离开法律的秩序而和谐。中西方存在着历史渊源和环境不同的差异，但是对于法律和制度设定这一方面，却达到前所未有的共识，几千年的发展如出一辙的采用法律和惩戒来约束和管理群体。一本书，前面说的是你作为个人，应该有的远见卓识，后面说的是你作为群体的一分子，应该飞外的自我约束。
思修课上，老师推荐了很多书还有一些电影，尽我课余时间也阅读观摩，每本书，我都看得到不同的灵魂的呐喊，我都看到了那些文字描绘出来的版图和世界，每部电影，我都看到一个现实的世界演绎在我的面前，把一生用2个小时在我面前展现，所以我看到的，都是震撼和感动。
蒋勋先生的《孤独六讲》《生活十讲》，是我最开始接触的两本书，阅读后，感觉到被理解，恍然知道原来这不是我所面临的问题，是我们这一代共同的烦恼，在价值观备受冲击的时候，一切都被挑战和疑问的时候，我们不知道什么该信，什么该推崇，怎么选择。《孤独六讲》，我看这本书因为我一首我很喜欢的歌，阿桑的《叶子》，其中有句歌词，“孤单，是一个人的狂欢；狂欢，是一群人的孤单”，刚刚开始，并未得理解，但是随着年龄的长大，我渐渐体味到了其中的无奈和孤单。想要摆脱之际，我以为这本书就是绳索拉我离开黑暗和寂静，但是他却告诉我，如何完成孤独，给予孤独，尊重孤独。把孤独说成了米洛斯的断臂维纳斯，孤独就是美学的本质。这本书，在讲述孤独，残酷青春里野兽般奔突的“情欲孤独”，众声喧哗却无人肯听的“语言孤独”，始于踌躇满志终于落寞虚无的“革命孤独”，潜藏于人性内在本质的“暴力孤独”，不可思不可议的“思维孤独”，以爱的名义捆缚与被捆缚的“伦理孤独”。刚开始的阅读是晦涩的，觉得这是一些疯狂的文字，一个老人的胡言乱语，当我不再咬文嚼字的时候，当我开始看蒋勋先生的生平故事，似乎一切都有可解释的地方，也明白了他的文字，看懂了他的思想。我们永远不能脱离一个时代环境，一个说故事人的境界去理解在那个时代中发生在这个人身上的思想。有人评论到“蒋勋善于把低眉垂睫的美唤醒，让我们看见精灿灼人的明眸。善于把沉哑喑灭的美唤醒，让我们听到恍如莺啼翠柳的华丽歌声。”如今他让我看到孤独的美丽，让我心安理得的与孤独相依为命。
一本书的阅读，然后更加渴望后期的的推荐。知识是海洋，这句怎么形容，都不夸张。看书，这个词已经失去了意义，它能包含太多意思。一般人也开始变换问题，你在看什么书。
电影所要体现的价值观，则更加的贴切，更加的大众，让知识的象牙塔，连接到大众。可能不是所有人都看懂“漫漫人生，唯有激流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的彼岸”但是所有人，都看懂了《中国合伙人》成东青，孟晓骏 和王阳 ，三个年轻人从学生年代相遇、相识，拥有同样的梦想至一起打拼事业，共同创办英语培训学校，最后功成名就实现梦想的一代创业者的成长历程的励志故事。
王付欣老师的一些课堂实践活动，还是挺有意思的。让课堂和大学生活结合，让课堂和学生想法结合。活动中问题的思考，人际间交往的艺术，在实践中，我们都有了自己的锻炼和收获。无论是辩论赛争辩的智慧，还是调查视频制作，我们都玩在其中，学在其中。“社会是最好的老师”，这句话永远没有错，无论书本关于游泳的指南倒背如流，如果不下水实践，也没有资格对别人说你学会了游泳。“实践是检验真理的唯一标准”《光明日报》在1978年就向所有的灵魂工程师提供了现代课堂讲教的基础和目的。
这门课所教的内容是方方面面，这门课所引导的价值是长长久久。全部的获得，只是个人的努力。每个人都有自己的导师，而自己的导师并不是一生就只教育你一个人。而是否能够脱颖而出，不是自己是否拥有优秀的导师，而是自己是否足够努力去向优秀迈进。
我的大学生活还在迈进，前进的同时，感恩每位老师，每位授业解惑的老师。感恩他对体会的无私分享，感恩他对学生的无限理解。即使是千里马，也需要伯乐的赏识，而我们清楚的知道，在每位老实眼中，我们都是千里马，将奔驰在不同的领域，不同的行业，追求着不同的理想，但我们都有着共同的归宿，和共同的感恩。就是中国海洋大学，就是老师授课。
最后谢谢王老师一学期的教课，谢谢。一日为师，终身为父。也谢谢老师课下如良友陪伴，共沐海大清风，笑谈人生哲理。
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