第一篇：南屏晚钟教案
《南屏晚钟》教案
教学目标：
1、知识能力目标： 挥拍视唱歌曲的乐谱，基本了解邓丽君的演唱风格。
2、 过程方法目标：通过进行音乐感受和辨识的活动，让学生把听到的相同和不同的音乐的段落，用符号标记在乐谱的上方。
3、情感态度与价值目标：让学生理解歌曲的内容及情感、内涵。 教学重点：学唱歌曲《南屏晚钟》。
教学难点：让学生感受音乐中表达的情感及感受歌曲中出现的几种音符的时值的长短。 课时安排：1课时 教具：多媒体课件。 教学过程：
一、组织教学：
1、准备教材。
2、检查出、缺席情况。
二、复习旧课：
唱《阳关三叠》
三、学唱新曲：
1、初听
（1）让学生说出歌曲的情绪、速度怎样？
（2）让学生说出歌曲的演唱形式（领唱、合唱）
2、复听 （1）让学生听出歌曲分位几段？是否有重复或相同的部分歌曲为ABA的曲式结构。
(2)让学生说出两部分不同的情绪特点。
3、唱、动 （1）学唱歌曲
（1）用挥拍的方法视唱歌曲旋律。 （2）让学生跟随翻唱反复学唱歌曲。 （3）挑选唱的好的学生演唱歌曲 （4）让学生跟随伴奏合唱演唱。
四、课堂小结。
第二篇：上海屏南商会新闻稿2011年12月31日，上海屏南商会第三次会员代表大会在上海隆重召开。上海市闵行区委常委、武装部长吴永聪、上海市闵行区副区长于勇、福建省屏南县人民政府县长吴毅荣等400多人出席了大会。
大会选举产生第三届理事会、监事会组成人员和商会领导班子。上海乐通建材有限公司董事长叶丰雄当选为新一届商会会长，上海北津木业有限公司董事长周修相当选为监事长。
会上，上海屏南商会分别与江苏银行上海分行、中信银行上海分行签署了战略合作协议，两家银行同意授信上海屏南商会8亿人民币，支持上海屏南商会做强做大。
据悉，屏南县上海商会成立于1997年，是福建省在沪成立较早的社团组织，发挥重要的桥梁和纽带作用。
第三篇：南屏中学安全保卫制度南屏中学安全保卫制度
为了进一步加强学校管理，以维护学校正常教学秩序，让学生安心，让家长放心，让社会满意，特结合本校实际情况特制定出《南屏中学安全保卫制度》如下：
一、《出入证》制度
1、凡我校学生在校内和上至上什字，下至高阳小学路段内必须佩戴《出入证》。《出入证》应佩戴在左胸显眼位置，《出入证》不得涂改、转借，如不慎丢失或损坏，应及时向班主任申请，审批后在学校德育处补办。
2、住校生凭黄色《出入证》进出宿舍楼，走读生凭蓝色《出入证》进出校门，骑车生凭红色《出入证》进出停车场。
3、若因特殊情况要变动《出入证》的同学，应及时向班主任申请，经德育处研究同意后办理。
二、请假制度
1、凡我校学生应在学校规定的时间返校和离校，中途原则上不得离开学校，住校生晚上必须在规定的时间内回本寝室本床位就寝。
2、凡中途确因特殊情况需出校门的，必须先由本人填写学校统一的请假条，经班主任（若班主任不在可由值周领导或任课教师）签字同意，并交门卫处登记并留下请假条和《出入证》后方可离校。
3、住校生确因特殊原因需中途离校，仍应由本人填写学校统一的住校生请假条，一式二份，一份交生活指导教师，一份交门卫教师，生活教师和门卫教师应保存好，每周星期五交德育处。
4、若学生因病、因事不能到校上课的，应由本人写出书面请假条，并由家长签字后交班主任处请假，否则视为旷课。
三、会客制度
1、我校学生在校期间原则上不会客，若有特殊情况也仅限会见家长。
2、家长会见学生，应经门卫（走读）或生活指导老师（住校）同意，并在课间方可。
3、任何校外人员均不得在未经门卫或生活指导教师同意的情况下在校内找、寻学生。
4、任何时候严禁一切或酒后、或衣冠不整、或闲杂人等到校会见学生。
四、自行车管理制度
1、学生自行车由管理人员按学校要求进行管理。
2、学生自行车应按指定地点停放，不得乱停乱放。学生自行车停放期间必须上锁，若出现人为损坏或丢失，有关学生应及时报告管理人员，并由管理人员核实（若有争议由学校核实）后，由管理人员负责赔偿。
3、任何人均不得在校内骑自行车（机动车进入校内限速10公里/小时），也不得在停放自行车处逗留（管理人员例外）。
4、学生骑自行车必须遵守交通规则，靠右慢行。不准双手离把、逆向行驶、并肩扶行、互相追逐、曲线行驶、攀扶其它车辆或手持物品、搭乘他人等，转弯时要伸手示意。
5、车况差（制动差、转向不灵活、车铃不响等）的车禁止学生使用。
6、学生严禁骑助力车、摩托车等机动车辆到校。
五、安全“十不准”
1、 不准恶语相向、滋事、斗殴或邀约他人到校肇事；
2、 不准下河洗澡；
3、 不准在校内生火（包括焚烧废书、废报等废弃物）、点
烛；
4、 不准将凶器（自制火枪、汽枪、管制刀具）或易燃、 易爆（如鞭炮等）及有毒物品带到学校；
5、 不准翻、攀越围墙、护栏、栏杆或在危险的场所（如
建筑工地、教学楼或宿舍楼顶等处）玩耍；
6、 不准将宣传色情、凶杀、暴力的音像制品、书刊带到 学校，更不准传抄、传阅（听）；
7、 不准私拉乱接电线或在电线电器上晾、挂物品；
8、 不准从楼上（窗户或走廊）往下扔杂物；
9、 不准爬车、追车，强行拦车或抛物击车以及在公路上 攀肩、并行、追逐、猛跑、打闹、推搡、坐卧、滑旱冰、滑滑板或在车辆临近时突然横穿公路；
10、不准在高速公路上行走或向高速公路扔石头、物品。
六、教职工安全管理制度
１、有关管理人(张开凤是男的还是女？快手网红张开凤至今没有公开过自己的性别，不过网上有小道消息称张开凤去泰国做过变性手术，十分成功，但是准确性还有待考证，张开凤现在凭借自己的魅力成为快手上有名的主播。)员应按职责范围，认真管理好教育教学设
施设备，发现问题及时处理，确保符合安全要求，以保障师生在校期间的人身安全。
２、全体教职工要尊重学生的人格尊严，禁止体罚或变相
体罚学生。
３、组织学生参加劳动或集会、文化娱乐、社会实践等集
体活动，应当有利于学生健康成长。组织者应对学生进行安全教育，并提供必要的安全保障措施。
４、体育组要加强对体育场地和器材的管理、检查和维护，
消除安全隐患。运动项目和运动强度要适合学生的生理承受能力和体质健康状况，体育课教师应合理设计教学内容，认真组织管理，以防止人身伤害事故的发生。
５、德育处要合理安排调整好人员的工作时间，确保时刻
有专人巡视，及时发现和处理好各种偶发事件。
６、学生出勤及时报告。每堂课前，任课教师必须清点人 数，发现非正常缺勤必须立即报告班主任，积极采取措施，妥善处理。
７、学校校门、教学楼和宿舍楼大门由有关人员按规定时
间开关，在落锁期间任何人不得以撬锁、翻墙（门、窗）等非法手段进出。否则以盗窃论处，要负责赔偿直接和间接的经济损失，严重的送交公安机关依法处理。
８、凡我校教职工无论是校内或者校外一当发现我校学
生出现伤害事故，应采取积极的处理态度，不得漠然置之。处理原则是：①及时采取措施制止伤害的继续进行；②根据情况及时报告德育处或工会，严重时必须报告学校；③根据伤害情况及时采取措施，必要时可直接送往医院或叫救护车；④努力做到尽可能及时，尽可能减少损失，尽可能缩小影响。
以上制度希全体师生员工自觉执行，有关人员严格督查。若有违背，对有关管理人员将视其情节，给予批评教育，情节严重的将给予必要的纪律处分。若因违背以上制度造成的一切后果，由行为人负责或由学校对其进行追偿。若有关管理人员玩忽职守造成一定后果的，
要追究责任人的经济责任，特别严重的将给予解聘。若发现安全隐患或意外事故放任不管，或处置明显不当的，要追究责任。
第四篇：说屏教案双柏县鄂加中学合作学习课堂教学教案
时间： 年 月 日 备课组：语文组 课题：说“屏” 课时：3课时 主备人：李玉超
一、 预习目标：
1．朗读课文，积累词语。 2．理解课文内容，了解屏的相关知识。
3．了解文中引用的古诗词的意思。
二、预习重难点
整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力
三、预习方法：
自主学习、小组合作交流、一帮一
四、预习提纲
1、 正音释义，积累词语。
2、 朗读课文，把握文章大意
3、 用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。
4、 作者介绍了关于屏的那些知识？
5、 文中作者对屏的感情是怎样的？
6、课文多处引用古诗词，有什么好处？
展 示 课
一、预习内容反馈（5分钟）：
二、明确目标（2分钟） 教师口述教学目标：
三、展现提升（学生展示，教师点拨）：（25分钟
屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与陈从周先生一道说“屏”。
（一） 回忆学过的课文中提到的“屏”，并说明其作用。
明确：《口技》：“口技人坐屏障中”“撤屏视之” 屏的作用：遮挡视线。
（二） 学生列举生活中见到的屏，猜想它们的用途。
（三） 朗读课文，整体感知文意。
1、 正音释义，积累词语。
帷伧忒：wéi cāngtuī 文化休憩：文化享受，身心休息。韶光：美丽的春光。韶：美 诚：这里是“果真”的意思。
2、 朗读课文，把握文章大意。
3、 精读课文，回答问题。
（1） 用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。
明确：“屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。
（2） 作者介绍了关于屏的那些知识？
明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。
作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。
种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。
设置上应注意的问题：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、
视线的远近诸方面，均要做到得体。
（3） 文中作者对屏的感情是怎样的？
抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”
明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。
（五） 探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意。
（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”
出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。
（2）“锦屏人忒看得这韶光贱”
出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。
“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。
（3）“抱膝看屏山”
出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。
2、课文多处引用古诗词，有什么好处？
多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。
（六） 研读赏析
1、 文中运用哪些说明方法？并分析其作用。 明确：举例子、分类别、引用等
2、 体味语言，把握写作特色。
明确：本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。 （1） 作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥。
（2） 多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动。
四、 课堂小结
本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的 艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。
五、达标测评
查找积累与屏风有关的诗句。
例：南朝 《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。” 李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。” 柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。” 教学反思：
第五篇：说屏 教案《说“屏”》教学设计 教学目标:
1、把握说明对象及其特征，了解屏风的有关知识。
2、通过悟情和品诗，体会文本诗情画意的语言。
3、激发学生对祖国传统文化艺术的兴趣和热爱之情。 教学重点: 把握说明对象及其特征，了解有关屏风的知识。
教学难点: 体会文章生动的语言，弄懂文中引用诗句的含义及作用。 教学工具: 多媒体
教学准备: 搜集有关屏的知识，认识到“屏”的实用功能和艺术装饰功能。 教学课时: 1课时 教学过程：
一、情境导入 检查预习
1、导语设计：
（同学好，希望今天的学习是次快乐的经历。刚才发的席座卡，请大家把你的姓名写上，以便老师提问时能叫出你的名字。今天是你出彩的时刻，在座的老师都会为你点赞。我会在你积极回答问题时发个便利贴，你把它粘在自己的座位卡上，课程结束时，老师对表现突出的同学会赠送一份纪念品。谢谢大家的支持与合作！）
随着社会的发展，许多事物已淡出我们的生活，但它们独有的魅力总在吸引着人们 去追寻那些已逝的踪影。
2、作者简介: 陈从周（1918—2000），浙江杭州人，古建筑园林专家、散文家、画家。毕生致力于保护和弘扬中国古建筑，尤其是园林建筑文化。 著有《说园》、《苏州园林》等学术专著。
3、字词注音: Píng nà wéi cāng yíng tuī sháo yǐ
屏风 纳凉 帷幕 伧俗 萤 忒 韶 倚
二、朗读课文 感知屏风
1、快速阅读课文，指出本文的说明对象是什么？
明确：屏
2、什么是“屏”？（请用原文语句给屏下个定义）
明确：“屏者，障也，可以缓冲一下视线。”
3、屏风的特点是什么？
明确：似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西；功能与美感相结合。
（播放2013年北京金漆镶嵌厂的“中华屏风展”的视频。加深学生对屏的认识。）
三、 自主学习 赏析屏风
1、再读课文，自主学习
2、
3、4段，完成以下问题。 1） 屏有什么作用？
明确：分隔作用,艺术点缀,可以挡风, 缓冲视线。 2)屏有哪些种类？
明确：使用分类别的说明方法，按屏的建造材料及装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。因而艺术上：雅俗之别；外形上：大小之分。
（展示种类繁多，形态各异的屏风图片。）
(播放柏德元老师制作的“花梨木玉石镶嵌花卉九围屏风”视屏，激发学生对祖国传统文化艺术的兴趣和热爱之情。）
3)屏的设置要注意哪些问题? 明确：因场合不同，因地制宜；在与整体的相称，安放的位置与作用，曲屏的折度、视线的远近诸方面都要做到得体。（出示采集家庭、办公室、公园的三樘屏风图片，让学生指出他们在设置上的优缺点。再假设将屏风互换场合，让学生想象其是否妥当，以此来培养学生的审美情趣。）
（板书）
作用
屏 种类
设置
2、作者对屏风有着怎样的感情？从哪些地方可以看出？（重点朗读第一段，勾画作者赞叹屏的词语）
明确：
1）“屏”是很富有诗意的名词——喜爱。 2）受古诗词、古画的影响——心生向往之情。
3）随着研究的深入，和“屏”接触增多——“更觉得它实在微妙”。
全文多处流露出作者对屏风的喜爱、向往、赞赏之情。
3、文中多处引用古诗词，找出来；根据注释或查找资料理解其含义，体会其有什么作用？
明确： 引用古诗词，使全文有浓浓的诗情画意和文化韵味，说明屏风具有中国传统的文化底蕴。
四、合作交流 探寻屏风
屏风曾是我国古代室内的主要装饰物之一，在今天的生活中，你认为屏风还有存在的必要吗？请谈谈你的看法？
学生小组内交流意见，全班共同交流。可能会存在的理由： 有必要存在：
因为屏风的存在不仅仅是装饰物，还因为它能提高人的生活情趣。 在有钱人家，房子宽，装有屏风，给人感觉高大上，在小房子人家装有屏风，可以当做隔墙，节省空间。
没有必要存在：
过去大户人家深宅大院，男女有别，来客人了，屏风就起到了隔绝视线的作用，同时因为雕刻或绘制精美，也成了装饰品。现在社会这些约束就没有了，男人女人见面打招呼很正常，再加上房间都变得窄小了，屏风的设置占据了有限的空间，成了人们生活、工作中的障碍。因此，也就没有安置屏风的必要和空间了，屏风的意义也就是作为工艺品存在了 。
五、拓展延伸 布置作业
任何事物都有它存在的价值和意义，我们要善于用自己的勤劳和智慧，推陈出新，把我们的生活装点得更美好。（出示有关屏风的绘画及手工制作实物图，并把它们送给课堂上表现较好的同学留作纪念。）
1、请为学校教学楼某个大厅或自己的家庭、书房设计一樘屏风，绘制草图，写出你的构思与创意（可结合作用、形状、材料、色彩、装饰等方面进行，可巧用古诗词）。
2、结合本文的学习及有关屏风视屏的观看，课外搜集有关屏风的素材，写篇《屏风带给我的 》习作。（可选感动、思考、联想等词） 板书设计：
作用
屏 种类
设置
教学反思：
《说“屏”》PPT
作者简介名：陈从周时：现代地：浙江杭州人评：古建筑园林专家、散文家、画家。著：有《说园》、《苏州园林》等学术专著。
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