第一篇：教师节贺卡制作
教师节来了，送给老师，祝老师节日快乐。
工具/原料
彩纸
彩笔
剪刀
胶水
方法/步骤
准备好两张黄色的卡纸并对折。
按照图剪出几个缝隙出来，并折进去
在小纸片上写上“老师节日快乐”，剪出小圈圈，拼出彩色气球。
将(脱机使用打印机是什么意思：当电脑上显示出“脱机使用打印机”时，就表示电脑和打印机的连接已经断开，需要重新连接才能使用。)小纸片和气球贴在卡纸上。大功告成喽。
赶紧行动起来吧！
第二篇：教师节制作贺卡活动方案教师节制作贺卡活动方案
一、活动目的
为弘扬尊师重教精神，发展学生个性，促进学生全面发展，同时为了庆祝第33个教师节到来，学校号召全体学生为教师节献礼：为老师制作一张贺卡。
二、活动对象：全体学生
三、活动主题：
用彩纸、废旧烟盒等制作一张贺卡，要有创意、有意义，只要内容积极向上的均可。
四、活动要求:
1、贺卡需手工自制,不得购买;
2、贺卡要求围绕活动主题进行创意,(大小不超过A4纸大小，废旧的书皮，不用的鞋盒，都拿来利用)。提倡节俭,不铺张浪费;
3、完成贺卡后，在贺卡上写出对老师的心里祝福。
五、活动时间
2017年9月9日前上交作品。
第三篇：教师节贺卡制作活动方案实验学校2016年秋学期“教师节贺卡制作”方案 活动对象： 2-3年级同学 活动时间： 9月2号—9月10号 活动要求：
（1）2-3年级每班的美术老师利用美术课进行一次贺卡制作指导。
（2）学生制作教师节贺卡后，写上简单的祝福语和姓名后送给某一位任科老师（班主任进行礼仪示范，如：双手递上贺卡，说一声“老师，节日快乐”，并从中协调，让教各门学科的老师都能收到学生的祝福）。
（3）请2-3年级各班班主任在9月9号上午放学之前送1份贺卡到大队部（请写明班级和姓名），大队部将评出
一、
二、三等奖，并选择一部分展览公布。 备注：
教师节这一天，各班班主任可在本班自行设计庆祝方式，如：上课前齐声说“老师，节日快乐！”“帮老师做一件事”等，同时让学生意识到：在平时能很好地自我管理即是对教师的最大的关心。
少先队大队部 2016-9-2
第四篇：制作教师节贺卡说课稿《制作教师节贺卡》说课稿
一、说教材
1、教材分析
用《WORD制作电子贺卡》是在学生学习了WORD中的字符、图片、艺术字与文本框等内容之后的一个综合实践课，是Word知识铺垫的延伸。设计本单元的目的是根据这一阶段学生喜欢通过“动手”活动进行学习，喜欢多种刺激同时作用的学习特点，采用以自主、实践、创新为特点的教学模式和任务驱动的教学方法，在愉快和谐的课堂气氛中调动学生的学习积极性，培养学生的动手能力及创新精神。
2、教学目标
知识目标：初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。
能力目标：通过在文档中插入各种不同的对象，以任务驱动的形式介绍制作贺卡的过程。提高学生自主探索和综合实践操作的能力，发挥学生的设计才能和创意才能，并学会评价作品。
情感目标：在获得用WORD制作电子贺卡知识的同时，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
3、教学重点、难点：
（1）贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系； （2）插入对象（图片、艺术字、文本框）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。
二、说教法
教学目标确立后，主要采取以下的教学方法、教学媒体、教学模式来完成所预定的教学目标。
1、教学方法
（1）文化结合艺术熏陶法：为了给《教师节贺卡》一节的学习创设一个合适的情景氛围，我让同学们展示课前自己准备的一些节日贺卡，又收集了一些电子贺卡，用崭新的表现手法展现学习《教师节贺卡》的氛围，以此来增强学生对新知识的渴望和激发出学习兴趣。 （2）问题提问法：为学生使学生时刻跟随老师的思维走，在每个主要的教学过程中，都穿插着一些与内容相关联的问题对学生进行提问，让学生对材料进行处理、分析，最后提出自己解决问题的观点。于是，学生发现问题、分析问题、解决问题的能力可以得到一定程度的提高。
（3）任务驱动法：在案例中包含着新建文档和保存文档的任务，学生以完成此任务为主要目标，通过学生的自主探索，小组探究达到共同完成任务。通过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、小组探究、与人沟通的能力，不断培养学生的创新能力和思维能力。
2、媒体手段 在整个教学过程中，利用多媒体的教学手段进行适当的案例演示。其主要优点有：
（1）多媒体的使用对教师和学生来说，实现了资源共享的功能，内容可以不断的增加，功能可以不断的完善。
（2）开放了资源共享也就开放了学生的学习氛围，同时也就开放了教学理念，在特定的时间空间上为学生的自主学习、小组探究提供了极大的方便。
（3）网络教育，无论对学生群体化的协同作战，还是针对学生个性化的自主学习都起到一个很好的协调作用和纽带作用，是一种不可忽视的教学手段和延伸。
三、说学法：
当今的信息技术更新换代步伐之快令人眼花缭乱，对学生的学法指导更显得尤为重要。一方面，信息技术学科的知识更新快，单就教材的更新就已经够快的啦！如果学生不养成良好的学习行为习惯，有的学生就很难适应这门学科的学习更别说今后的发展啦。另一方面，信息技术的发展也为信息技术教学创造了特定的学习环境，学生可以合理的利用网络资源开展多边协同、小组探究性的学习。为此，我主要使用以下几种学习方法：
1、自主式学习法：制定任务目标，要求学生阅读和自学官方网站支持的有关电子教材内容。
2、探究学习法：通过对认识《教师节贺卡》的学习后，尝试运用于案例中新建文档和保存文档中所遇到问题的时候，进行思考、自学和摸索。
3、知识迁移法：通过学习，让学生从比较中掌握文档的保存方法，完成保存文档的操作。完成了理论到实际的应用，实践了知识的迁移。
4、小组协同合作法：小组之间，同学之间的协同合作，可以最大的发挥同学的潜能，扬长避短，实现学习小组内的知识互补。
四、说教学设计 学习过程
教学内容、步骤与方法 师生与互动 可行性意图与效果
五、教学反思：
在教学中，我发现学生对感兴趣的图片、艺术字等多媒体信息只是简单的应用，综合起来就无所适从，为此我设计了“用word制作贺卡”这一综合任务。在整个教学过程中，以学生为中心，以任务为主线，结合生活实际，有以下几点成功之处：
1、情境引课：课间播放具有背景音乐的贺卡让学生以轻松愉悦的心情进入课堂，吸引了学生的注意力，为制作贺卡创造一个良好的氛围；
2、任务驱动：通过学生讨论、教师演示，采用环环相扣，步步质疑的方式，引导学生逐渐进入学习状态，通过归纳，总结出制作贺卡的步骤。达到了即复习了学过的内容，又掌握了制作贺卡的步骤的目的，从而调动了学生的学习积极性。
3、自主探究，制作贺卡：为学生播放了几首轻音乐，使学生在优美的音乐中展开想象的翅膀把美好的祝愿用贺卡展现出来，使学生能够全身心的投入到制作贺卡的实践中去。这是比较有创新的一步。
4、评价作品方法较为合理：这一过程中传统的教学评价方式是只评价做的好的作品，而忽略了有“问题”的作品，本课通过评价有“问题”的作品，达到了总结、巩固知识的目的。
第五篇：教师节贺卡木兰街幼儿园送给您 ——我最亲爱的老师
今天是教师节, 亲爱的老师,您辛苦了! 没有您辛勤的汗水, 就不会有木兰街幼儿园
今天的成功， 祝您节日快乐！
木兰街幼儿园送给您 ——我最亲爱的老师
今天是教师节, 亲爱的老师,您辛苦了! 没有您辛勤的汗水, 就不会有木兰街幼儿园
今天的成功， 祝您节日快乐！
木兰街幼儿园送给您 ——我最亲爱的老师
今天是教师节, 亲爱的老师,您辛苦了! 没有您辛勤的汗水, 就不会有木兰街幼儿园
今天的成功， 祝您节日快乐！
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