享受赤足的感觉
今晚吃过晚饭，准备散步，坚持我的 21天养成一个习惯”计划，今天是第九天了。站在阳台向前远眺一番，天空有点灰色，史河边那依依杨柳，少了平时的婀娜，直直的垂着，看来没有什么风。远山有点朦朦胧胧，是要下雨，有点闷。不远处的盼桥上和我家门前的马路边是散步的各色行人，或一人听着耳麦，独享清净，健步如飞，或三三两两，并驾齐驱，叙叙家长里短。有老人两手相牵，相扶相伴，步履姗姗的，有小孩蹦蹦跳跳跟着爸爸妈妈的，有相亲相爱喃喃细语细语的情侣……
换下上班时的职业装，穿上休闲的行头， 我也加入锻炼的行列吧。专家说，散步要每一分钟疾走120--130步，才是最有效的锻炼。我一路不疾不徐的走着，耳里听着轻音乐，让劳累一天的身心徜徉在音乐的世界里，享受着、休息着……用心灵感受生活的美好。
突然肩膀被重重的一击，呵呵呵，老朋友一位。她也锻炼，就一路同行了哈。顺着我们可爱的史河转圈，迎面吹着凉凉的河风，感觉是那样的惬意，舒心。一天的疲惫真的有所缓解。
当我们走到一大片河滩时，我突发奇想：来，我们打赤脚去走走怎么样?立即得到响应。脱掉鞋袜，让很久很久都在“深宫”里呆着的“三寸金莲”，出来亲亲大自然。当我的脚踩在鹅卵石上时，是那样的光滑滑，凉冰冰，和童年踩在上面的感觉一样。当我的脚踩在那细细软软的河沙时，麻麻的，酥酥的，痒痒的，细沙挤满我的每一个脚丫，和童年时的感觉一样。这样的感觉让我回忆起，艰辛而带着快乐的童年。
我当记事时，那时的农村用现在的话说，都很艰辛，是这个国家的艰辛，而不是一家两家。条件差的孩子们上学是没有鞋子穿的，天天打着赤脚，不管春夏秋冬。上学时这样，放学时在田野里放牛也是这样。我们姊妹三，不是天天打赤脚的，但是夏天偶尔会打赤脚。
炎炎夏日，知了在歇斯底里的喊着“热了、热了”时，我们就拿着竹子编的粪筐，打着赤脚，踩着被太阳晒得，烫烫的石子，趁着大人们休息，弯着腰，用猫步，偷偷的溜出来，跑到稻田里，踩着细细、软软、滑滑的污泥，找被水冲洗的大水坑，穿衣下到齐腰深的水里，弯腰捞小鱼，小虾，小螃蟹，有时还有大大的泥鳅呢，如果运气好，还能够碰到水蛇一样的黄鳝，几个稻田下来，就是满满的一大盆，有解馋的了啰……再抬头看看我们这里娃娃，哈哈哈……一个个都成了泥猴子。完全忘记了，毒辣的太阳的存在，彼此嘲笑着，打闹着，只露出咕咕噜噜打转的黑黑的眼睛，白白的牙齿，还有晒得红红的天真的脸颊。
遥远的童年远了，所有关于故乡的记忆，童年的记忆，就在这日复一日的忙碌中，慢慢地淡了，远了。
真的好怀念，绿色的茶园里背着竹篮采茶时，那淡淡的，幽幽的，沁入心脾的茶叶的清香。那儿时捡的麦穗可以去桃园换鲜红的桃子吃的，甜蜜的桃汁顺着嘴角留下来的幸福，填满了幼小的心田。金黄的稻田里有我们弯腰拾起的沉甸甸的稻穗的喜悦……
儿时的岁月里，我是单纯的山里娃，牵着牛在山坡上吃草，碰上雨季偶尔会带回几串蘑菇，有棕黄色的松树菇，有带淡黄色的丫蛋菇，有带着圆环的雨伞菇，有斑点的淡绿的绿豆菇，有细细长长的金针菇，那可真的是地地道道地山珍哦。鲜美的味道，只有保存在记忆的宝库里，现在再也没有享受过了。
清楚记得山顶中放肆地大声呼喊，声音传得很远很远，直到穿透云霄;有时还有回音，大声的叫自己的名字，一会大山的那边就有同样的声音回来哦。我们这些山里娃很喜欢做这样的游戏……清楚记得田野中自由的奔跑，踩在草上，草们向我致敬，踩在石子上，石子向我握手……很多应该记住的，都被我慢慢忘记;很多应该忘记的，却被我牢牢记住。
我记住了什么?我又忘记了什么?走过春夏秋冬，经历了花谢花开，才发现岁岁年年花相似，年年岁岁人不同。走进阴晴雨雪，经历了风吹雨打，才发现容颜已老，心已沧桑。 我的大山，我的大红桃，我的蘑菇，我的老水牛，我的小鱼虾，我的……是你们抛弃了我，还是我抛弃了你们?渐渐地，我几乎忘记了故乡的模样，忘记了童真的模样，忘记了青春的模样，也忘记了自己的模样。
抚摸着黑色的键盘，耳听《童年》的旋律，闭上眼，眼前一幅熟悉的场景：牛在大山里的绿草地中悠闲地吃草，一个扎着小辫的小姑娘在田野中赤脚自由地奔跑。远处的大山里，处处袅袅炊烟迎风起舞……故乡一直都在，那是空间和时间交织的大厦，永远在我心里。
创作谈：
无意间打开了五年前的一篇日志，心情还是一样的纠结！
现在的孩子们，物质条件越来越优越，房间越来越大，可是自由的空间却越来越小，心灵空间越来越小，动手能力越来越差，人与人的沟通越来越困难。可那时农村的孩子就是天地的精灵。骑着老牛散步，爬上树上捉蝉，下到河里抓鱼……还有就是创造玩具的师傅，什么陀螺，滚铁环，抓石子，踢房子，踢毽子……
他们就是快乐的天使。让我困惑的是，现在孩子拥有的多呢，还是流失的东西多?
教育真正的目的是分数呢，还是还给教育一个本真，实现大教育家陶行知先生的理念：社会即学校!陶行知提出 社会即学校 是 要把笼中的小鸟放到天空中使他任意翱翔 ，是要拆除学校与社会之间的高墙， 把学校里的一切伸张到大自然里去 。陶行知倡导学生的“六大解放”，使学生解脱读死书、死读书的枷锁和困境，能够很好发挥人的主动性和创造性。他指出“教育方法要采取自动的方法、启发的方法、手脑并用的方法、教学做合一的方法，并且要使学生注重全面教育以克服片面教育;注重终身好学之习惯以克服短命的教育。
在现状下，尤须进行六大解放：
一、解放他的头脑，使他能想;
二、解放他的双手，使他能干;
三、解放他的眼睛，使他能看;
四、解放他的嘴巴，使他能谈;
五、解放他的空间，使他能到大自然大社会里取得丰富的学问;
六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要让他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。
让我们这些教育工作者一起努力，尽力还孩子一个开心快乐的童年！！
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编辑：兵哥
来源：天南地北金寨人（微信号：tndbjzr5117）